Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Hardiyanti Rahman
Universitas Muhammadiyah Makassar
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN PENDEKATAN DIFERENSIASI KONTEN UNTUK MENGATASI KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS VI Hardiyanti Rahman
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4385

Abstract

Kesenjangan akademik di kelas heterogen sering menjadi tantangan bagi guru kelas khususnya dalam pembelajaran yang cukup menantang seperti matematika. Pembelajaran yang seragam di kelas seringkali membuat siswa kategori butuh bantuan merasa tertinggal, sedangkan siswa kategori sangat mahir merasa kurang tertantang. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mengkaji penerapan diferensiasi konten dalam pembelajaran matematika pada materi perkalian pecahan guna meningkatkan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model spiral dari Kemmis dan McTaggart, yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.Dari hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Pada asesmen awal yang dilakukan terdapat 6 atau 45% siswa dinyatakan tuntas dan 11 atau 65% siswa belum tuntas dengan nilai rata-rata sebesar 69,4. Kemudian pada siklus 1 setelah penerapan diferensiasi konten menunjukkan adanya kemajuan hasil belajar dengan nilai rata-rata adalah 76. Adapun siswa yang dinyatakan tuntas sebanyak 9 atau 53% sedangkan 8 atau 47% siswa dinyatakan belum tuntas. Kemudian, setelah dilakukan refleksi terhadap pembelajaran pada siklus 1, memasuki siklus 2 hasil belajar siswa meningkat secara signifikan dengan nilai rata-rata yaitu 89,9 dengan jumlah siswa yang dinyatakan tuntas sebanyak 15 atau 88% siswa dan sebanyak 2 atau 12% siswa dinyakan belum tuntas.
PENERAPAN MEDIA SMART BOX UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA Nurazmi; Arfina; Hardiyanti Rahman; Alfia Yunita; Eva Yulia Ningsih; Andi Tanri Ulan
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5082

Abstract

Rendahnya minat dan kemampuan numerasi siswa SD Inpres Pangkabinanga disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang interaktif. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan minat siswa dalam kegiatan numerasi melalui pemanfaatan media pembelajaran Smart Box. Metode yang diterapkan meliputi wawancara dengan guru untuk memahami kendala dalam proses belajar mengajar, observasi langsung di kelas guna mengidentifikasi masalah secara mendalam, serta pemberian angket kepada siswa untuk mengukur minat belajar setelah implementasi media Smart Box. Kegiatan ini melibatkan dosen, lima mahasiswa PPG Prajabatan, dan 28 siswa kelas 5. Hasilnya menunjukkan adanya peningkatan minat belajar siswa sebesar 86%, serta 82% siswa menyatakan lebih mudah memahami konsep matematika. Selain itu, peningkatan softskill terlihat dengan 71% siswa merasa lebih aktif dalam berpartisipasi selama pembelajaran. Dengan demikian, media pembelajaran Smart Box terbukti efektif dalam meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap matematika.
Co-Authors Alfia Yunita Andi Tanri Ulan Arfina Eva Yulia Ningsih Nurazmi