Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya
Annisa Amelia Setiawan
Unknown Affiliation
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
STRATEGI GURU DALAM MENDUKUNG ANAK AUTISME DENGAN PENDEKATAN EFEKTIF DI SLB ANANDA MANDIRI Ira Restu Kurnia; Putri kirana; Annisa Amelia Setiawan; Putri Ayu Wandira; Arzeinia Salsabila Darmawan
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5106

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi yang diterapkan guru dalam mendukung tumbuh kembang anak autis di Sekolah Berkebutuhan Khusus (SLB) Ananda Mandiri dengan pendekatan yang efektif Anak autis memerlukan perhatian khusus secara kognitif, sosial, dan emosional selama proses pembelajaran. Oleh karena itu, strategi pengajaran yang adaptif dan individual sangat penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Dalam penelitian ini melalui pendekatan kualitatif dengan metode observasi dan wawancara, guru SLB Ananda Mandiri menggunakan berbagai metode seperti pembelajaran visual, penguatan positif, dan penyesuaian kurikulum dengan kebutuhan individu setiap siswa. Selain itu, keterlibatan orang tua dan tim medis merupakan faktor penting dalam mendorong tumbuh kembang anak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keberhasilan belajar anak autis sangat bergantung pada kemampuan guru dalam memahami karakteristik anak dan menggunakan strategi yang fleksibel dan kolaboratif. Strategi-strategi ini lebih dari sekadar menguasai materi, tetapi juga membantu anak-anak mengembangkan keterampilan sosial dan emosional yang penting untuk kesuksesan jangka panjang.
Belajar Siklus Air Melalui Papan STEM: Upaya Meningkatkan Kemampuan Literasi Iklim Siswa Sekolah Dasar Annisa Amelia Setiawan; Bramianto Setiawan
Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Vol. 4 No. 3 (2026): August: Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya
Publisher : Asosiasi Periset Bahasa Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/semantik.v4i3.2902

Abstract

This study aims to develop and test the effectiveness of the Water Cycle STEM Board teaching aid in improving elementary school students’ Climate Literacy. The study employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The study subjects consisted of 35 fifth-grade students selected through purposive sampling. The research instruments consisted of interviews, questionnaires, and pretest–posttest assessments. The validation results show that the developed media is highly suitable for use, with a suitability rating of 96.4% from media experts, 88.8% from language experts, and 100% from subject matter experts. The data analysis results indicate a significant improvement in students’ Climate Literacy, This is evidenced by an increase in the average scores on the knowledge indicator from 4.54 to 9.31 (N-gain 0.63), the skills indicator from 4.77 to 9.54 (N-gain 0.65), and the attitude indicator from 6.17 to 12.46 (N-gain 0.63), all falling into the moderate category. Thus, the Water Cycle STEM Board is deemed effective and suitable for use in IPAS instruction to improve elementary school students’ Climate Literacy.
Co-Authors Arzeinia Salsabila Darmawan Bramianto Setiawan Ira Restu Kurnia Putri Ayu Wandira Putri kirana