Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika HUMAN: South Asian Journal of Social Studies
Hajir, Anjani Pratiwy
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Education Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Integritas Pendidikan Berbasis Blockchain: Studi Pionir tentang Potensi Teknologi Ledger Terdistribusi untuk Mengubah Penilaian dan Verifikasi Siswa Hajir, Anjani Pratiwy
HUMAN: South Asian Journal of Social Studies Vol 4, No 2 (2024): HUMAN: South Asian Journal of Social Studies
Publisher : HUMAN: South Asian Journal of Social Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/human.v4i2.68152

Abstract

Abstrak. Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk mengeksplorasi potensi teknologi blockchain dalam penilaian dan verifikasi siswa. Jumlah populasi ini adalah 70 orang, terdiri dari 50 siswa, 15 guru, dan 5 kepala sekolah. Sampel penelitian ini terdiri dari 30 responden yang dipilih secara acak dari seluruh responden di SMA yang ada di Kabupaten Polewali, yang terdiri dari 20 siswa, 10 guru, 3 kepala sekolah, dan 2 orang tua. Jumlah sampel penelitian ini adalah 45 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara mendalam. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis tema dan analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi blockchain memiliki potensi besar dalam meningkatkan keamanan dan transparansi dalam penilaian dan verifikasi siswa. Namun, penelitian juga menemukan bahwa terdapat perbedaan pendapat tentang penggunaan teknologi blockchain dalam penilaian dan verifikasi siswa di antara Kepala Sekolah SMA dan wali siswa. Penelitian ini merekomendasikan bahwa Kepala Sekolah SMA dan wali siswa perlu memiliki pemahaman yang lebih baik tentang teknologi blockchain dan potensinya dalam penilaian dan verifikasi siswa. Penelitian ini juga merekomendasikan bahwa peneliti perlu melakukan penelitian lebih lanjut tentang teknologi blockchain dan potensinya dalam penilaian dan verifikasi siswa. Kata Kunci: Integritas, Blockchain, Ledger, Penilaian, Verifikasi
Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Materi Trigonometri melalui Penerapan Pembelajaran Berbasis Portofolio Hajir, Anjani Pratiwy; Arismunandar, Arismunandar
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2024): January - March 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i1.1376

Abstract

Trigonometri merupakan salah satu materi yang sulit bagi sebagian besar siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi trigonometri dan mendeskripsikan perubahan sikap serta kemajuan kemampuan siswa melalui pembelajaran berbasis portofolio. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan melibatkan siswa kelas X1 Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran tahun pelajaran 2023/2024 sebanyak 39 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar, portofolio, dan observasi. Data dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil yang dicapai setelah menerapkan pembelajaran berbasis portofolio yaitu: (1) siklus I diperoleh skor rata-rata hasil belajar matematika siswa sebesar 6,5 dari skor ideal 10 dengan standar deviasi 1,5 sedangkan pada siklus II diperoleh skor rata-rata hasil belajar matematika siswa sebesar 7,5 dari skor ideal 10 dengan standar deviasi 1,4; (2) skor rata-rata hasil portofolio pada siklus I sebesar 6,2 dari skor ideal 10 dengan standar deviasi 1,1 sedangkan pada siklus II diperoleh skor rata-rata hasil portofolio sebesar 7,0 dari skor ideal 10 dengan standar deviasi 1,0; (3) terjadi perubahan sikap yang lebih baik pada setiap siswa dengan memperhatikan indikator yang diamati, yaitu kehadiran serta keaktifan siswa dalam mengajukan pertanyaan baik kepada guru maupun kepada teman, menawarkan ide/menjawab pertanyaan guru maupun teman dan membantu teman dalam belajar mengalami peningkatan dari waktu ke waktu; (4) terjadi kemajuan tingkat kemampuan siswa dalam memahami materi trigonometri berdasarkan pemantauan peneliti pada saat siswa menyelesaikan portofolio serta isi portofolio siswa. Dari hasil analisis dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis portofolio dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa khususnya pada materi trigonometri.
Co-Authors Arismunandar Arismunandar