Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Seling: Journal of PGRA Study Program
Yuliana, Aris
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI WORKSHEET DALAM PEMBELAJARAN CALISTUNG DI KELAS MAIN HARMONI Yuliana, Aris; Dewi, Mutiara Sari
SELING: Jurnal Program Studi PGRA Vol 11 No 1 (2025): Vol 11 No 1 Tahun 2025
Publisher : Program Studi PGRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29062/seling.v11i1.2701

Abstract

Media worksheet dalam mengenalkan calistung untuk anak usia dini diharapkan mampu memberikan pengalaman belajar yang dapat menarik minat anak untuk mengenal calistung sejak dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Responden atau informan dalam penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, guru, orangtua dan peserta didik dikelas main harmoni. Hasil dari penelitian ini meliputi: 1) kegiatan perencanaan pembelajaran dan keberhasilan rencana pembelajaran yang dilakukan oleh pendidik di Kelas Main Harmoni; 2) penggunaan dan penerapan worksheet yang diharapkan mampu memberikan stimulasi kognitif, motorik, dan sosial kepada anak usia dini di Kelas Main Harmoni; 3) evaluasi dan penilaian dalam penggunaan worksheet untuk anak usia dini di Kelas Main Harmoni. Dalam pelaksanaan pembelajarannya Kelas Main Harmoni mendesain khusus pelaksanaan kegiatannya yaitu dilaksanakannya dirumah dengan melibatkan peran orangtua peserta didik. Penggunaan worksheet dalam pembelajaran calistung untuk anak usia dini dapat memberikan dampak positif jika dirancang sesuai dengan kebutuhan dan disesuaikan dengan tahap perkembangan mereka. Dalam penerapan worksheet memberikan variasi metode pembelajaran yang melibatkan peran orangtua, sehingga orang tua dapat menginspirasi anak untuk menghargai pentingnya pendidikan. Karena orangtua berperan aktif dalam mendampingi kegiatan belajar anak di rumah.
IMPLEMENTASI WORKSHEET DALAM PEMBELAJARAN CALISTUNG DI KELAS MAIN HARMONI Yuliana, Aris; Dewi, Mutiara Sari
SELING: Jurnal Program Studi PGRA Vol. 11 No. 1 (2025): Januari
Publisher : Program Studi PGRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media worksheet dalam mengenalkan calistung untuk anak usia dini diharapkan mampu memberikan pengalaman belajar yang dapat menarik minat anak untuk mengenal calistung sejak dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Responden atau informan dalam penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, guru, orangtua dan peserta didik dikelas main harmoni. Hasil dari penelitian ini meliputi: 1) kegiatan perencanaan pembelajaran dan keberhasilan rencana pembelajaran yang dilakukan oleh pendidik di Kelas Main Harmoni; 2) penggunaan dan penerapan worksheet yang diharapkan mampu memberikan stimulasi kognitif, motorik, dan sosial kepada anak usia dini di Kelas Main Harmoni; 3) evaluasi dan penilaian dalam penggunaan worksheet untuk anak usia dini di Kelas Main Harmoni. Dalam pelaksanaan pembelajarannya Kelas Main Harmoni mendesain khusus pelaksanaan kegiatannya yaitu dilaksanakannya dirumah dengan melibatkan peran orangtua peserta didik. Penggunaan worksheet dalam pembelajaran calistung untuk anak usia dini dapat memberikan dampak positif jika dirancang sesuai dengan kebutuhan dan disesuaikan dengan tahap perkembangan mereka. Dalam penerapan worksheet memberikan variasi metode pembelajaran yang melibatkan peran orangtua, sehingga orang tua dapat menginspirasi anak untuk menghargai pentingnya pendidikan. Karena orangtua berperan aktif dalam mendampingi kegiatan belajar anak di rumah.
Implementation Of Project-Based Learning To Support Merdeka Curriculum In Raudhatul Atfhal Dau : Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Mendukung Kurikulum Merdeka di Raudhatul Atfhal Dau. Dewi*, Mutiara; Sulistiani, Ika Ratih; Azizah, Afriska Nur; Yuliana, Aris
Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 8 No. 6 (2024): Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/dinamisia.v8i6.21386

Abstract

Competencies that must be mastered by teachers include being able to apply learning models that are in accordance with the development of the educational curriculum. One of the learning models that supports the realization of kurikulum merdeka is a project-based learning model. Community service activities were carried out by involving Raudhatul Atfhal teachers of DAU District, stakeholders, and a team of experts as resource persons. The community service method used is the Community Based Research (CBR) method. The tools used in this activity are the RRA (Rapid Rural Appraisal) technique. The stages in this service activity refer to the CBR stages and are guided by the RRA technique. The activity partners are RA teachers in DAU District, but for the pilloting project, the assistance is carried out on 21 representative teachers from all RAs in DAU District. The results of service activities showed an increase in understanding that was seen in the results of the initial survey, as many as 5 teachers (23.8%) expressed their agreement, and 7 teachers (33.3%) stated that they quite agreed that the implementation of the PjBL model must incur large costs and can only be applied optimally by institutions that have adequate facilities. Meanwhile, the results of the final survey showed an increase in understanding, especially related to the technical understanding of PjBL in terms of utilizing the surrounding environment to save the cost of toys. In fact, the assessment related to the benefits of the information presented showed that 90% of the participants strongly agreed with the average answer reaching 4.9. These results can be interpreted as participants feeling a lot of benefits to the implementation of activities. Teachers who originally considered the merdeka curriculum with the PjBL learning model were complicated activities.
Co-Authors Azizah, Afriska Nur Dewi*, Mutiara Ika Ratih Sulistiani Mutiara Sari Dewi