Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Rofika, Nurul
Unknown Affiliation
Religion Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implikasi Aliran Esensialisme dalam Budaya Pendidikan Indonesia di SDIT Pesantren Ummushabri Kendari Idawati, Idawati; Rofika, Nurul; T, Hikmawati; Hakil, Muhammad
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 7 No 2 (2024): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v7i2.2897

Abstract

Dalam mewujudkan tujuan pendidikan yang berorientasi pada pendidikan karakter dapat dilihat dari dasar-dasar filsafat pendidikan yang diintegrasikan di sekolah dasar. Dalam pelaksanaannya tentu harus dikuatkan dengan landasan filosofis yang terintegrasi dan terukur sehingga keterwujudan karakter melalui pendidikan terinternalisasi dengan baik. Dalam hal ini Filsafat pendidikan Essensialisme merupakan salah satu filsafat pendidikan yang bisa dugunakan sebagai pondasi epistemologi dalam merumuskan formulasi pendidikan karakter di Indonesia. Filsafat pendidikan essensialisme menekankan untuk tidak terjadinya interaksi belajar yang kaku, namun lebih kepada pemaknaan kemajuan Ilmu pengetahuan dan kebudayaan serta nilai-nila yag dipegang teguh dalam kegidupan. Aliran esensialisme menggambarkan sekolah sebagai agen utama pembentukan karakter siswa dengan menekankan nilai-nilai budaya lokal, seperti kejujuran, disiplin, tanggung jawab, dan sikap saling menghargai. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui implikasi aliran esensialisme pada penekan nilai-nilai budaya lokal, pentingnya pengetahuan dasar, dan pendidikan karakter memberikan dampak positif terhadap perkembangan siswa dalam menghadapi tantangan kehidupan sehari-hari. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan mengumpulkan studi pustaka berupa buku, jurnal dan mewawancari guru SDIT Pesantren Ummushabri Kendari sebagai sumber yang dijadikan acuan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan mengumpulkan studi pustaka berupa buku dan jurnal untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang implikasi esensialisme dalam budaya pendidikan di sekolah dasar. Hasil dari penelitian esensialisme dalam pendidikan mendorong integrasi nilai-nilai budaya, pengetahuan dasar meliputi mata pelajaran seperti matematika, ilmu pengetahuan, Bahasa dan sejarah. Pendekatan esensialisme memiliki fokus utama pada pembentukan karakter siswa. Melalui pendekatan ini, siswa dapat mengembangkan sikap positif dan perilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari sambil memahami dan menghargai keanekaragaman budaya di sekitar mereka.
Pengembangan Multiply Cards Berbasis Digital Sebagai Media Pembelajaran Materi Perkalian Pada Siswa Kelas IV SD NO 167 Inpres Malewang Kabupaten Takalar Rofika, Nurul; Syawaluddin, Ahmad; Raihan, Siti
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2025): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i3.62856

Abstract

Penelitian ini bertujuan: (1) mengembangkan produk multiply cards berbasis digital sebagai media pembelajaran materi perkalian pada siswa kelas IV SD No 167 Inpres Malewang Kabupaten Takalar, dan (2) mengetahui kelayakan produk tersebut. Pengembangan ini menggunakan model Allessi and Trollip yang meliputi tiga tahap utama: planning, design, dan development, serta atribut standards, ongoing, dan evaluation. Uji validitas multiply cards (uji alpha) dilakukan oleh 1 ahli materi dan 1 ahli media, sedangkan subjek uji beta melibatkan 1 guru wali kelas IV dan 14 siswa kelas IV SD No 167 Inpres Malewang Kabupaten Takalar. Data dianalisis dengan teknik analisis deskriptif. Hasil uji alpha menunjukkan kelayakan sebesar 92.50% (sangat layak) dari ahli materi dan 97.22% (sangat layak) dari ahli media. Uji beta oleh pengguna menunjukkan hasil 90.66% pada uji One To One, 90.07% dari penilaian 14 siswa, dan 94.66% dari penilaian guru, semuanya dalam kategori sangat layak. Berdasarkan penilaian tersebut, dapat disimpulkan bahwa produk multiply cards berbasis digital ini sangat layak digunakan untuk siswa kelas IV SD.
Co-Authors Hakil, Muhammad Idawati Idawati Raihan, Siti Syawaluddin, Ahmad T, Hikmawati