Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edumaspul: Jurnal Pendidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Jailani, M.Syahran
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN

 1 
Pendidikan Telaah Kritis Paradigma dan Problematika Perempuan di Indonesia Ardiansyah, Ardiansyah; Jailani, M.Syahran
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7408

Abstract

Pendidikan perempuan di Indonesia merupakan aspek krusial dalam pembangunan sosial dan ekonomi. Penelitian ini bertujuan untuk menyajikan tinjauan menyeluruh terhadap paradigma, kebijakan, problematika, dan perspektif Islam terkait pendidikan perempuan di Indonesia. Pendekatan penelitian ini menggunakan studi kepustkaan, dimana seluruh data diambil melalui penelitian terdahulu berupa buku dan jurnal ilmiah. Teknik pengumpulan data dengan dokumentasi, adapun teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini yaitu (1) Paradigma Masyarakat, meskipun telah terjadi kemajuan, masih ada paradigma masyarakat yang membatasi akses dan partisipasi perempuan dalam pendidikan. (2) Kebijakan Negara, Pemerintah Indonesia telah mengambil langkah-langkah untuk meningkatkan akses dan kualitas pendidikan perempuan melalui berbagai kebijakan, seperti program beasiswa, pendidikan inklusif, dan pengentasan anak putus sekolah. (3) Problematika, Perempuan di Indonesia masih menghadapi sejumlah problematika dalam kiprah pendidikan, termasuk akses terbatas, diskriminasi gender, peran tradisional yang membatasi, serta tantangan khusus seperti disabilitas atau kondisi sosial-ekonomi yang rendah. (4) Perspektif Islam, dalam konteks perspektif Islam, pendidikan perempuan di Indonesia dilihat sebagai bagian integral dari ajaran agama yang menghargai hak-hak, peran, dan kontribusi perempuan dalam masyarakat. Kesimpulan penelitian ini yakni pemerintah telah berupaya untuk mendorong peningkatan akses dan kualitas pendidikan perempuan di Indonesia
Implementasi Artificial Intelligence dalam Sebuah Perspektif Pendidikan Pertiwi, Getar Rahmi; Jailani, M.Syahran; Isma, As’ad
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7436

Abstract

Teknologi membawa dampak yang signifikan bagi manusia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan implementasi artificial intelligence dalam sebuah perspektif pendidikan. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan studi kepustakaan, dengan teknik pengumpulan data dokumentasi, dan teknik analisis data yakni reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini ditemukan bahwa pengimplementasian AI dalam pendidikan menjadi penting sebagai bekal bagi siswa untuk mengenal dan memanfaatkan teknologi dalam kehidupan mereka. Penggunaan teknologi AI ini diharapkan mampu memberikan kontribusi yang signifikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan serta membantu siswa mencapai potensi belajar yang lebih tinggi. Implementasi teknologi AI di bidang pendidikan mempermudah para pendidik dalam berbagai urusan terutama dalam bidang administratif seperti menentukan nilai akhir berdasarkan bobot dan penilaian, menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, serta mempermudah tugas guru dan siswa dalam kegiatan belajar dan mengajar. Dalam konteks penerapan, teknologi AI dapat berperan sebagai Sistem Tutor, Intelligent Tutee, alat/media pembelajaran, dan panduan dalam membuat kebijakan pendidikan.  AI memudahkan siswa dan mahasiswa dalam menunjang studinya secara visibilitas dan komprehensif namun secanggihnya Artificial Intellegence pun juga belum tentu menjadikan kebiasaan baik dalam beretika dalam berteknologi, sehingga tetap perlu adanya pendidikan dan pengajaran secara langsung dalam membimbing dan mengarahkan anak didiknya.
Co-Authors ARDIANSYAH ARDIANSYAH Isma, As’ad Pertiwi, Getar Rahmi saidin, saidin Suriani, Nidia