Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Badriya, Noer Lailatul
Unknown Affiliation
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Ekofeminisme Spritual Starhawk: Hubungan Spiritual Alam pada Novel Mantan Ledek Tayub Karya Dandang A Dahlan Badriya, Noer Lailatul; Putikadyanto, Agus Purnomo Ahmad
GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 2024: SPECIAL EDITION: LALONGET V
Publisher : Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/ghancaran.vi.17861

Abstract

This research is motivated by the existence of elements of spiritual ecofeminism in the Starhawk perspective in the novel Former Ledek Tayub by Dandang A. Dahlan. The purpose of this study is to describe the form of abuse of nature carried out to oppress Ganis characters, classify the categories of spiritual ecofeminism violations experienced by Ganis characters using the Starhawk perspective, and the relationship between Ganis characters and nature. This research is a qualitative descriptive research. With data collection techniques using reading and recording techniques. The results of the research include the form of misuse of nature carried out to oppress the character of Ganis, namely witchcraft, classifying the category of violations of spiritual ecofeminism experienced by the character Ganis in the perspective of Starhawk, namely the violation of interconnection, and the relationship of the character of Ganis with nature, namely the union of Ganis with nature with meditation in tritisan that is carried out and carrying out traditions of gratitude to the Creator of nature such as ruwatan. It can be concluded that spiritual ecofeminism from the perspective of Starhawk, spiritual ecofeminism exists as a form of self-control in utilizing the surrounding nature so that this will prevent the nature of mastery and a form of awareness that humans need to be one with nature to be close to God and create peace of heart and mind.
Pengembangan Model Pembelajaran Personalized, Project-Based, And Inclusive Learning (PePBIL): Pemanfaatan Tiktok Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Puisi Kelas VIII SMPN 1 Sampang Badriya, Noer Lailatul
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jppk.v1i01.87330

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya keberagaman anak didik yang menuntut guru untuk dapat menciptakan pembelajaran yang sesuai dan inklusif dengan berintegrasi pada perkembangan teknologi. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pengembangan model pembelajaran Personalized, Project-Based, and Inclusive Learning dengan memanfaatkan aplikasi tiktok pada pelajaran Bahasa Indonesia materi puisi, meliputi: proses pembelajaran, hasil pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran dalam menciptakan pembelajaran yang inklusif dan kepercayan diri siswa. Metode penelitian menggunakan kualitatif deskriptif developmental research pengembangan model pembelajaran dengan menggunakan model ADDIE. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,wawancara,dan dokumentasi. Hasil penelitian meliputi proses pembelajaran dengan pengembangan model pembelajaran Personalized, Project Based, and Inclusive Learning, dan hasil keefektifan 55,6% memahami materi dengan baik, 25% tidak setuju bahwa model pembelajaran Personalized, Project-Based, Inclusive Learning membantu siswa memahami materi dengan baik, 19,4% ragu-ragu dalam memahami materi dan 75% siswa merasa percaya diri dengan menggunakan model pembelajaran tersebut dan 25% siswa masih tidak percaya diri. Dengan demikian dapat disimpulkan pengembangan model pembelajaran personalized,project-based, and inclusive learning (pepbil) dapat membantu tercapainya tujuan pembelajaran dan menciptakan pembelajaran yang inklusif di kelas sehingga model pembelajaran ini cocok untuk digunakan.
Co-Authors Putikadyanto, Agus Purnomo Ahmad