<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya keberagaman anak didik yang menuntut guru untuk dapat menciptakan pembelajaran yang sesuai dan inklusif dengan berintegrasi pada perkembangan teknologi. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pengembangan model pembelajaran Personalized, Project-Based, and Inclusive Learning dengan memanfaatkan aplikasi tiktok pada pelajaran Bahasa Indonesia materi puisi, meliputi: proses pembelajaran, hasil pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran dalam menciptakan pembelajaran yang inklusif dan kepercayan diri siswa. Metode penelitian menggunakan kualitatif deskriptif developmental research pengembangan model pembelajaran dengan menggunakan model ADDIE. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,wawancara,dan dokumentasi. Hasil penelitian meliputi proses pembelajaran dengan pengembangan model pembelajaran Personalized, Project Based, and Inclusive Learning, dan hasil keefektifan 55,6% memahami materi dengan baik, 25% tidak setuju bahwa model pembelajaran Personalized, Project-Based, Inclusive Learning membantu siswa memahami materi dengan baik, 19,4% ragu-ragu dalam memahami materi dan 75% siswa merasa percaya diri dengan menggunakan model pembelajaran tersebut dan 25% siswa masih tidak percaya diri. Dengan demikian dapat disimpulkan pengembangan model pembelajaran personalized,project-based, and inclusive learning (pepbil) dapat membantu tercapainya tujuan pembelajaran dan menciptakan pembelajaran yang inklusif di kelas sehingga model pembelajaran ini cocok untuk digunakan.]]>
Copyrights © 2024
