Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan
Suryatini, Ni Luh Gede
Unknown Affiliation
Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARASI SEDERHANA SISWA KELAS III SD NEGERI 2 BUWIT Suryatini, Ni Luh Gede; Karmini, Ni Nyoman; Raka, I Nyoman
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 22 No 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v22i3.769

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis narasi melalui penerapan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) yang dikombinasikan dengan media gambar seri. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini melibatkan 30 siswa kelas III SD Negeri 2 Buwit dan dilakukan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan siswa dalam menulis narasi setelah penerapan PBL. Indikator keberhasilan tindakan yang ditetapkan adalah rata-rata hasil belajar (=65,00), dan KKTP (=85,00%). Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia, dengan rata-rata 59,57 pada Pra Siklus, 64,57 pada Siklus I, dan 74,13 pada Siklus II; ketuntasan belajar siswa dengan pencapaian 43,48% pada Pra Siklus, 73,91% pada Siklus I, dan 95,65% pada Siklus II. Namun, penelitian ini memiliki keterbatasan dalam generalisasi hasil karena hanya melibatkan satu kelas. Penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan melibatkan sampel yang lebih besar dan berbagai tingkat kelas.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI AKTIF DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI 2 BUWIT Suryatini, Ni Luh Gede; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.907

Abstract

Penelitian perbaikan pembelajaran bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Buwit Tahun Pelajaran 2024/2025. Strategi yang dipilih dengan penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Subjek penelitian adalah siswa Kelas V berjumlah 34 orang. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data dengan tes hasil belajar dan dianalisis dengan analisis deskriptif kualitatif sederhana. Indikator keberhasilan tindakan yang ditetapkan adalah rata-rata hasil belajar (=75,00), dan ketuntasan klasikal (=85,00%). Hasil analisis menunjukkan: (1) dengan penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing, dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan rata-rata 67,35 pada Pra Siklus, 73,68 pada Siklus, I, dan 81,03 pada Siklus II; (2) dengan penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dapat meningkatkan ketuntasan belajar siswa dengan pencapaian 47,06% pada Pra Siklus, 70,59% pada Siklus I, dan 94,12% pada Siklus II. Disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dapat meningkatkan partisipasi aktif dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA Kelas V SD Negeri 2 Buwit Tahun Pelajaran 2024/2025.
MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 BUWIT Suryatini, Ni Luh Gede; I Putu Suardipa; I Made Sedana
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.912

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran Matematika Kelas V SD Negeri 2 Buwit. Strategi perbaikan yang dipilih adalah Model Realistic Mathematics Education (RME). Subjek penelitian adalah siswa Kelas V berjumlah 23 orang. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang masing-masing siklus terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan/penilaian dan refleksi. Teknik pengumpulan data adalah dengan menggunakan tes hasil belajar dan dianalisis dengan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Indikator keberhasilan tindakan yang ditetapkan adalah rata-rata hasil belajar (=65,00), dan ketuntasan klasikal (=85,00%). Hasil penelitian: (1) Realistic Mathematics Education (RME) dapat meningkatkan rata-rata hasil belajar siswa pada pelajaran Matematika, dengan rata-rata 59,57 pada Pra Siklus, 64,57 pada Siklus I, dan 74,13 pada Siklus II; (2) Realistic Mathematics Education (RME) dapat meningkatkan ketuntasan belajar siswa pada pelajaran Matematika dengan pencapaian 43,48% pada Pra Siklus, 73,91% pada Siklus I, dan 95,65% pada Siklus II. Simpulan: Realistic Mathematics Education (RME) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika Kelas V SD Negeri 2 Buwit Semester 1 Tahun Pelajaran 2024/2025. Implikasi penelitian adalah Realistic Mathematics Education (RME) dapat dipilih sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika di Sekolah Dasar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN CANVA DAN QUIZIZZ TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD NEGERI 8 BANJAR ANYAR Suryatini, Ni Luh Gede; I Ketut Suparya; I Made Ari Winangun
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.938

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media canva dan quizizz terhadap motivasi dan hasil belajar IPA siswa SD Negeri 8 Banjar Anyar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen (quasi eksperimen) dengan posttest-only control group design. Sampel yang digunakan yaitu kelas IVA SD Negeri 8 Banjar Anyar sebanyak 36 orang dan kelas IVB sebanyak 34 orang dengan jumlah sampel 70 orang pada semester ganjil Tahun Ajaran 2024/2025. Pengumpulan data menggunakan kuesioner untuk mengukur motivasi belajar dan tes obyektif pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar IPA siswa. Analisis data menggunakan MANOVA berbantuan IBM SPSS Statistic 26.00 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh motivasi belajar dan hasil belajar IPAS antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media canva dan quizizz dengan siswa yang tidak dibelajarkan menggunakan dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media canva dan quizizz. Motivasi belajar dan hasil belajar IPAS siswa yang mengikuti dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media canva dan quizizz lebih baik dari pada siswa yang tidak dibelajarkan dengan dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media canva dan quizizz.
Co-Authors I Ketut Sudarsana I Ketut Suparya I Made Ari Winangun I Made Sedana I Putu Suardipa Ni Nyoman Karmini Ni Putu Candra Prastya Dewi Raka, I Nyoman