Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan
Novitayanti, Ni Wayan
Unknown Affiliation
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA CANVA DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENENTUKAN IDE POKOK DAN IDE PENDUKUNG TEKS INFORMATIF SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 BELALANG Novitayanti, Ni Wayan; Karmini, Ni Nyoman; Raka, I Nyoman
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 22 No 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v22i3.783

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar menentukan ide pokok dan ide pendukung siswa kelas IV SDN 2 Belalang, khususnya dalam mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung pada teks informatif, melalui penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Canva. Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 28 siswa kelas V yang menghadapi kesulitan dalam memahami teks informatif, terutama dalam mengenali ide pokok dan ide pendukung. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam keterampilan membaca siswa, terutama dalam mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung setelah diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning dengan media Canva. Pada tes sebelum tindakan, rata-rata nilai siswa adalah 65, dan meningkat menjadi 83 setelah tindakan. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Canva efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa dalam mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung pada teks informatif.
OPTIMALISASI BRAIN GYM UNTUK MENINGKATKAN FOKUS BELAJAR SISWA KELAS VI PADA MATA PELAJARAN IPAS SD NEGERI 2 BELALANG Novitayanti, Ni Wayan; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.901

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan penerapan Brain Gym guna meningkatkan fokus belajar siswa kelas VI SD Negeri 2 Belalang pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Permasalahan rendahnya konsentrasi siswa dalam mengikuti pembelajaran menjadi latar belakang utama penelitian ini, yang diperkuat oleh observasi awal dan wawancara dengan guru kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada fokus belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Persentase siswa yang menunjukkan fokus belajar tinggi meningkat dari 56% pada siklus I menjadi 84% pada siklus II. Temuan ini diperkuat oleh hasil kajian pustaka dari berbagai penelitian relevan dalam satu dekade terakhir yang menyatakan bahwa aktivitas Brain Gym secara efektif merangsang kerja otak kiri dan kanan sehingga meningkatkan daya konsentrasi siswa. Oleh karena itu, penerapan Brain Gym dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran aktif yang menyenangkan dan mampu meningkatkan kesiapan mental serta konsentrasi siswa dalam belajar
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 BELALANG Novitayanti, Ni Wayan; I Putu Suardipa; I Made Sedana
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.922

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V di SD Negeri 2 Belalang melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal matematika yang menuntut keterampilan berpikir tingkat tinggi, seperti menganalisis, merencanakan solusi, dan mengevaluasi hasil. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas V. Instrumen yang digunakan meliputi tes kemampuan pemecahan masalah, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa secara signifikan. Persentase ketuntasan belajar siswa meningkat dari 44% pada kondisi awal menjadi 68% pada siklus I, dan mencapai 88% pada siklus II. Peningkatan ini didukung oleh peningkatan keterlibatan siswa dalam pembelajaran aktif dan kontekstual. Hasil ini sejalan dengan berbagai penelitian sebelumnya yang menegaskan bahwa model PBL mampu mendorong siswa untuk berpikir kritis, bekerja sama, dan menyelesaikan masalah secara mandiri. Dengan demikian, model Problem Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar.
Co-Authors I Ketut Sudarsana I Made Sedana I Putu Suardipa Ni Nyoman Karmini Ni Putu Candra Prastya Dewi Raka, I Nyoman