Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.066
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan
Bachtiar Sjaiful Bachri
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PBL) PADA KURIKULUM MERDEKA Favian Avila Syahmi; Bachtiar Sjaiful Bachri; Lamijan Hadi Susarno
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.291

Abstract

Artikel ini membahas tentang penerapan model pembelajaran yaitu Project Based Learning (PBL) dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) untuk menganalisis 15 artikel yang dipilih dari 30 artikel yang terkait yang dipublikasikan antara tahun 2019 hingga 2024. Hasil kajian yang diperoleh menunjukkan bahwa model Project Based Learning dapat meningkatkan keterampilan abad ke-21, seperti berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi pada berbagai jenjang pendidikan, mulai dari PAUD hingga SMA. Project Based Learning juga terbukti relevan dalam membangun dalam membangun karakter siswa yang sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila, meningkatkan keterampilan komunikasi matematis, dan mengurangi learning loss akibat tantangan pembelajaran. Implementasi Project Based Learning yang berpusat pada siswa memungkinkan siswa untuk belajar melalui pengalaman nyata dengan menyelesaikan proyek yang bermakna, sehingga menghasilkan produk yang relevan. Kesimpulannya, Project Based Learning efektif dalam mendukung fleksibilitaws Kurikulum Merdeka, baik bagi guru sebagai fasilitator pembelajaran maupun bagi siswa sebagai pembelajar mandiri.
PERAN KURIKULUM MERDEKA DALAM PENGEMBANGAN KOMPETENSI ABAD 21 DI SEKOLAH MENENGAH Enny Zarvianti; Bachtiar Sjaiful Bachri; Lamijan Hadi Susarno
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.364

Abstract

The Independent Curriculum implemented in Indonesia aims to prepare students to face the global challenges of the 21st century, by placing emphasis on the development of critical, creative, collaborative, and effective communication skills. The curriculum is designed to equip students with relevant competencies in an ever-changing world, while developing the positive character and attitudes needed in society. This article aims to examine the role of the Independent Curriculum in the development of 21st century competencies at the high school level through a literature review approach. Based on a review of various relevant literature, it was found that the Independent Curriculum provides opportunities for students to develop core competencies in the 21st century, such as critical thinking, creativity, collaboration, and having effective communication skills. This can be achieved through the application of a project-based learning approach that encourages students to learn through direct experience, authentic assessments that better describe the achievement of student competencies in real contexts, and strengthening the Pancasila student profile which is the foundation of student character. The Pancasila student profile itself prioritizes attitudes such as diversity, independence, and social responsibility, which are very relevant to the needs of the increasingly complex world of work and global society. The results of this study show that the implementation of the Independent Curriculum can strengthen students' skills that are indispensable to face the challenges of the dynamic world of work and prepare them to become active and adaptive citizens in a global society. Thus, the Independent Curriculum has an important role in shaping the young generation who not only have knowledge, but also skills and attitudes that are in accordance with the demands of the times.
Kelayakan Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Materi Algoritma dan Pemrograman Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 1 Gedangan Sidoarjo Agus Yudiatmoko; Bachtiar Sjaiful Bachri; Alim Sumarno
Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi (November - Desember 2024)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jemsi.v6i2.3355

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan produk Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI pada materi Algoritma dan Pemrograman di SMA Negeri 1 Gedangan – Sidoarjo. Metode penelitian menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implement, Evalution) untuk mengembangkan produk dengan lima tahap: 1) Analisis; 2) Desain; 3) Pengemnangan; 4) Implementasi; 5) Evaluasi. Uji kelayakan dilakukan oleh ahli media, ahli materi, respon guru, dan 28 respon dari siswa. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran interaktif (MPI) yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran materi Algoritma dan Pemrograman kelas XI. Kelebihan dari Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) ini tersedianya bahan pembelajaran yang dirancang secara online memberikan gambaran nyata untuk membantu siswa dalam memahami materi Algoritma dan Pemrograman (AP) dilengkapi Ice Breaking, Materi pembelajaran, Video, dan evaluasi yang bisa memberi motivasi belajar siswa dan membangun semangat belajar meningkatkan keinteraktifan siswa dalam kegiatan belajar mengajar.
Kelayakan Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Materi Algoritma dan Pemrograman Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 1 Gedangan Sidoarjo Agus Yudiatmoko; Bachtiar Sjaiful Bachri; Alim Sumarno
Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi (November - Desember 2024)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jemsi.v6i2.3355

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan produk Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI pada materi Algoritma dan Pemrograman di SMA Negeri 1 Gedangan – Sidoarjo. Metode penelitian menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implement, Evalution) untuk mengembangkan produk dengan lima tahap: 1) Analisis; 2) Desain; 3) Pengemnangan; 4) Implementasi; 5) Evaluasi. Uji kelayakan dilakukan oleh ahli media, ahli materi, respon guru, dan 28 respon dari siswa. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran interaktif (MPI) yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran materi Algoritma dan Pemrograman kelas XI. Kelebihan dari Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) ini tersedianya bahan pembelajaran yang dirancang secara online memberikan gambaran nyata untuk membantu siswa dalam memahami materi Algoritma dan Pemrograman (AP) dilengkapi Ice Breaking, Materi pembelajaran, Video, dan evaluasi yang bisa memberi motivasi belajar siswa dan membangun semangat belajar meningkatkan keinteraktifan siswa dalam kegiatan belajar mengajar.
MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM MURRAY PRINT DAN LAURIE BRADY DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI INDONESIA Jozuna Aziz Kusuma Mukti; Bachtiar Sjaiful Bachri; Lamijan Hadi Susarno
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.48434

Abstract

This article discusses the curriculum development models proposed by Murray Print and Laurie Brady and their relevance to the implementation of the Merdeka Curriculum in Indonesia. Curriculum development is an important component in improving the quality of education because it determines the direction, objectives, learning processes, and evaluation systems used in schools. Murray Print emphasizes a systematic, structured, and continuous evaluation approach in curriculum development, while Laurie Brady focuses on flexibility, teacher creativity, and contextual learning processes. The research method used in this article is a literature study by analyzing books, journals, and official documents related to curriculum development and the Merdeka Curriculum. The results show that the Merdeka Curriculum combines the structured approach of Murray Print with the flexible and interactive approach of Laurie Brady. This combination supports student-centered learning and encourages teachers to become innovative curriculum developers in the classroom. Therefore, the integration of both models is considered relevant for improving the quality of education in Indonesia in the 21st century. Keywords: Curriculum Development, Murray Print, Laurie Brady, Merdeka Curriculum
Co-Authors Agus Yudiatmoko ALIM SUMARNO Favian Avila Syahmi Jozuna Aziz Kusuma Mukti LAMIJAN HADI SUSARNO Vivi Rulviana Zarvianti, Enny