Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JURRIMIPA) Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa
Nurdina Hasanah
Unknown Affiliation
Humanities Education Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Perkembangan Moral Anak Awal Dan Anak Akhir Syafira Sahara Saleh; Nurdina Hasanah; Azizah Febryani Nasution; Dayang Lidya Fitriah; Sri Wahyuni
Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa Vol. 3 No. 1 (2024): Februari : Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa
Publisher : Universitas Maritim AMNI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58192/insdun.v3i1.1811

Abstract

The moral development of children in the early and late stages of their lives is a crucial process in shaping their character. In the early stage, children tend to rely on the influence of adults, such as parents and teachers, to understand the concepts of right and wrong. They often strictly follow rules and avoid moral violations. In contrast, in the later stage, the moral development of children becomes more complex. They start to develop a deeper understanding of morality based on the values and principles they have learned throughout their lives. Children in this stage can consider the moral consequences of their actions and develop autonomy in making moral decisions. A better understanding of the moral development of children can help adults, such as parents and educators, support the healthy moral development of their children throughout the early and late stages of their lives.  Set a good example: Children tend to imitate the behavior of adults around them. Therefore, it is important for parents and adults around children to set good examples in behavior, attitudes and communication. Teach moral values: Teach children about moral values ​​such as honesty, responsibility, empathy, mutual help, patience, etc. Discuss these values ​​with them and provide concrete examples of how these values ​​are applied in everyday life.
METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MENGGUNAKAN MEDIA THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD Nurdina Hasanah; Sapna Andani Batubatara; Dalilah Awanis
JURNAL RISET RUMPUN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM Vol. 2 No. 1 (2023): April : Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Pusat riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurrimipa.v2i1.779

Abstract

Siswa mengalami kesulitan dengan alat bantu pembelajaran matematika.Banyak siswa memiliki kesan bahwa matematika adalah mata pelajaran yang sulit untuk dipelajari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran kooperatif ragam TPS dengan tujuan meningkatkan prestasi belajar matematika siswa pada jenjang kelas lima sampai dengan kelas enam. Partisipan dalam penelitian ini adalah 21 siswa kelas lima. Penelitian ini merupakan penelitian observasi kelas. Teknik pengumpulan data berdasarkan nilai tes siswa.Teknik analisis data menggunakan metode statistik deskriptif dan kuantitatif. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar matematika secara keseluruhan mengalami peningkatan. Hal ini dibuktikan dengan naiknya nilai ujian antara semester pertama dan kedua (masing-masing 1410 dan 1600; 67 dan 76 persen; 67 dan 76 persen; 76% dan 95% ketuntasan belajar). Hasil belajar meningkat antara siklus pertama dan kedua. Berdasarkan angka tersebut, rata-rata hari kerja menjadi lebih lama sekitar 9 persen, dan rata-rata lama waktu yang dihabiskan untuk belajar meningkat sekitar 24 persen. Oleh karena itu, penerapan model pembelajaran kooperatif seperti TPS dengan siswa kelas V dapat meningkatkan nilai matematika mereka. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat membantu siswa dalam mencapai hasil belajar yang lebih baik dengan memfasilitasi pengembangan model pembelajaran yang disesuaikan dengan kepribadian unik setiap individu.
Co-Authors Azizah Febryani Nasution Dalilah Awanis Dayang Lidya Fitriah Sapna Andani Batubatara Sri Wahyuni Syafira Sahara Saleh