Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JGK (Jurnal Guru Kita) Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar
Tarigan, Revandika Adrianta
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Nursing Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Perspektif Alkitab Mengenai Bullying Nainggolan, Mangido; Ningsih, Ria Septya; Tarigan, Revandika Adrianta; Rismaynarti, Eka
Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Vol 2, No 2 (2024): Desember 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jerumi.v2i2.4157

Abstract

Bullying merupakan salah satu masalah sosial yang semakin mengkhawatirkan di berbagai kalangan, baik di sekolah, lingkungan kerja, maupun dalam masyarakat umum. Dalam konteks kekristenan, tindakan bullying sangat bertentangan dengan ajaran Alkitab, terutama terkait prinsip kasih, penghormatan terhadap martabat manusia, dan pengampunan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perspektif Alkitab mengenai bullying, dengan fokus pada bagaimana Alkitab memberikan panduan untuk merespons dan mencegah tindakan tersebut. Melalui analisis teks Alkitab dan literatur teologis, ditemukan bahwa Alkitab mengajarkan pentingnya kasih sebagai dasar relasi sosial, di mana setiap individu diciptakan menurut gambar dan rupa Allah, sehingga memiliki martabat yang harus dihormati
Analisis Pecahan dan Perbandingan dalam Tradisi Mangan Sadari Muliyanti, Anggi; Tarigan, Revandika Adrianta; Ningsih, Ria Septya; Manurung, Tiani Saulina; Manjani, Nurhudayah; Kharismayanda, Mardhiyah
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 4: September 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i4.66107

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji potensi integrasi tradisi budaya lokal mangan sadari dalam pembelajaran matematika sebagai sarana untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan dan perbandingan pada siswa sekolah dasar. Tradisi ini dipilih karena mengandung banyak aktivitas berbagi makanan yang mencerminkan konsep-konsep matematika secara konkret, seperti pembagian adil, rasio berdasarkan usia atau status sosial, serta perhitungan kebutuhan makanan secara proporsional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode kajian pustaka, yang melibatkan analisis berbagai sumber seperti jurnal ilmiah, buku, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Teknik analisis data dilakukan melalui analisis isi, sebagaimana disarankan oleh Krippendorff, untuk menemukan pola tematik yang bermakna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan konteks budaya lokal dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan pemahaman konsep pecahan dan perbandingan, meningkatkan motivasi belajar, serta menumbuhkan kebanggaan terhadap warisan budaya. Selain itu, pendekatan ini sejalan dengan prinsip Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran kontekstual dan bermakna. Kesimpulannya, integrasi mangan sadari dalam pembelajaran matematika dapat menjadi strategi inovatif yang efektif untuk mengaitkan konsep abstrak dengan pengalaman nyata, sekaligus memperkuat karakter dan identitas budaya siswa.
DAMPAK MANAJEMEN PEMBELAJARAN KOLABORATIF TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU SEKOLAH DASAR DI INDONESIA Grasellia, Lydia; Tarigan, Revandika Adrianta; Hutagalung, Rustina; Putri, Annisa; Budimanto, Agum
Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2026): JANUARI 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jmpsd.v3i3.70997

Abstract

This study aims to analyze the impact of collaborative learning management on improving the professional competence of elementary school teachers in Indonesia. The method used is a literature study by reviewing previous studies from 2020 to 2025. The results of the study indicate that collaborative learning management can improve teachers' abilities in designing, implementing, and evaluating learning. Collaboration among teachers facilitates the sharing of knowledge, skills, and experiences, which has a positive impact on the quality of learning in elementary schools. The implementation of collaborative learning management involves integrated planning, implementation, and evaluation, and requires support from the principal and a conducive work environment to achieve optimal results.
Co-Authors Annisa Putri Budimanto, Agum Grasellia, Lydia Hutagalung, Rustina Kharismayanda, Mardhiyah Manurung, Tiani Saulina Muliyanti, Anggi Nainggolan, Mangido Ningsih, Ria Septya Nurhudayah Manjani Rismaynarti, Eka