Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JAMBURA Guidance and Counseling Journal
Polinggapo, Sri Wahyuningsi
Universitas Negeri Gorontalo
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Hubungan Kesiapan Kerja Mahasiswa Semester Akhir dengan Big Five Personality Polinggapo, Sri Wahyuningsi; Kilis, Naysila Ramadhanti; Firdaus, Daniyah Zulfa; Ntau, Trizky Agityo
JAMBURA Guidance and Counseling Journal Vol 5 No 2 (2024): Volume 5 Nomor 2: November 2024
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jgcj.v5i2.3391

Abstract

Penelitian terdahulu menunjukkan bahwa kesiapan kerja berhubungan dengan aspek-aspek psikologis seseorang sehingga muncul pertanyaan apakah terdapat hubungan kepribadian seseorang, dalam hal ini ditinjau dari teori kepribadian big five personality, dengan kesiapan kerja yang mendorong dilakukan penelitian ini dengan menyasar mahasiswa semester akhir. Sebanyak 121 mahasiswa semester akhir Universitas Negeri Gorontalo dari 32 jurusan sebagai subjek penelitian. Pengukuran menggunakan The Work Readiness Scale (WRS) dan Big Five Inventory (BFI) dan hasilnya dianalisis melalui uji Spearman dengan bantuan JASP. Pengujian hipotesis menunjukkan hasil ada hubungan yang signifikan antara Big Five Personality dan Kesiapan Kerja (r=0,614 p=0,000). Dari kelima dimensi kepribadian ditemukan 4 dimensi yang memiliki hubungan yang arahnya positif dengan kesiapan kerja, yaitu openness to experience (r=0,770 p=0,000), dimensi conscientiousness (r=0,585 p=0,000), dimensi extraversion (r=0,776 p=0,000), dan dimensi agreeabӏeness (r=0,715 p=0,000). Sementara itu, dimensi neuroticism memiӏiki hubungan negatif dengan kesiapan kerja (r=–0,301 p=0,000). Peneӏitian ini berimpӏikasi pada bidang psikoӏogi pendidikan dan psikologi industri dan organisasi bahwa dengan mengetahui tipe kepribadian dapat memprediksikan kesiapan kerja lulusan sehingga dapat dilakukan upaya dalam menyiapkan lulusan yang siap kerja
Keterkaitan Antara Growth Mindset dan Literasi AI pada Mahasiswa Yang Aktif di Perguruan Tinggi Maharani Eka; Fadhilah Ahmad Qaniah; Sri Wahyuni M Polinggapo; Azmi Fauziah F. Lambause; Faizulhaq H. Rahman
JAMBURA Guidance and Counseling Journal Vol 7 No 1 (2026): Volume 7 Nomor 1: Mei 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jgcj.v7i1.4756

Abstract

Perkembangan teknologi artificial intelligence (AI) di era digital menuntut mahasiswa untuk memiliki literasi AI yang memadai agar dapat memahami, menggunakan, dan mengevaluasi AI secara kritis serta etis. Salah satu faktor psikologis yang diasumsikan berperan dalam pembentukan literasi AI adalah growth mindset. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji keterkaitan antara growth mindset dan literasi AI pada mahasiswa yang aktif mengikuti proses belajar mengajar di perguruan tinggi di Indonesia. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional non-eksperimental dan cross-sectional. Partisipan berjumlah 112 mahasiswa aktif yang dipilih melalui teknik convenience sampling. Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi Spearman's Rank-Order dan regresi linear. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara growth mindset dan literasi AI (r = 0,502; p < 0,01) Growth mindset berkorelasi positif dengan seluruh tujuh dimensi literasi AI, dengan korelasi tertinggi pada dimensi berpikir kritis (r = 0,473), diikuti keterampilan kognitif, moralitas, keterampilan aplikasi, perceived usefulness, dan perceived ease of use. Analisis regresi menunjukkan bahwa growth mindset memberikan kontribusi sebesar 29,1% terhadap literasi AI (R² = 0,291; p < 0,001). Temuan ini menegaskan bahwa growth mindset berperan penting dalam membentuk kesiapan kognitif, sikap etis, dan perilaku mahasiswa dalam memahami serta memanfaatkan teknologi AI secara kritis dan bertanggung jawab. Kata Kunci: growth mindset, literasi AI, mahasiswa aktif, Abstract The development of artificial intelligence (AI) technology in the digital era requires students to have AI literacy that is capable of understanding, using, and listening to AI critically and ethically. One of the psychological factors that begins in the formation of AI literacy is growth mindset. This study aims to examine the relationship between growth mindset and AI literacy in students who actively participate in the teaching and learning process at universities in Indonesia. The study used a quantitative approach with a non-experimental correlational and cross-sectional design. Participants were 112 active students selected through convenience sampling techniques. Data analysis was carried out using Spearman's Rank-Order correlation test and linear regression. The results showed a significant positive relationship between growth mindset and AI literacy (r = 0.502; p < 0.01). Growth mindset collected positive with all seven dimensions of AI literacy, with the highest correlation in the critical thinking dimension (r = 0.473), followed by cognitive skills, morality, application skills, perceived usefulness, and perceived ease of use. Regression analysis showed that growth mindset contributed 29.1% to AI literacy (R² = 0.291; p < 0.001). This finding confirms that growth mindset plays a crucial role in shaping students' cognitive readiness, ethical attitudes, and behaviors in understanding and utilizing AI technology critically and responsibly. Keywords: growth mindset, AI literations, active college student
Co-Authors Azmi Fauziah F. Lambause Faizulhaq H. Rahman Firdaus, Daniyah Zulfa Kilis, Naysila Ramadhanti Maharani Eka Ntau, Trizky Agityo Qaniah, Fadhilah Ahmad