Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Journal of Education Research
Indri, Dwi Bhakti
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Strategi Pemasaran Madrasah untuk Meningkatkan Jumlah Penerimaan Peserta Didik Baru di MA AL Karimi Asyari, Muhammad Hasan; Indri, Dwi Bhakti
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1633

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pemasaran pendidikan di MA AL karimi tentang efektiftas strategi pemasaran komersial yang diadopsi sebagai langkah strategis menarik pesertadidik, dimulai dari, 1) proses analisis calon konsumen berdasarkan preferensi masyarakat terhadap lembaga pendidikan, dilanjutkan dengan 2) mempromosikan nilai pembeda yang dimiliki madrasah melalui komponen bauran pemasaran 4P. 3) analisis implikasi pemasaran terhadap penerimaan pesertadidik. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Data dihasilkan dari proses wawancara, observasi dan dokumentasi, data disajikan seterusnya di tringaluasi berdasarkan teknik pengumpulandata. Hasil dari penelitian ini menunjukan bagaimana proses strategi pemasaran di MA AL Karimi yang sudah mengaplikasikan tahapan proses strategi pemasaran, dimulai dari Pertama, pemetaan segmentasi pasar dan penentuan pangsa pasar yang menghasilkan pemosisian madrasah sesuai dengan preferensi masyarakat, kedua, dalam tahapan promosi komponen nilai pembeda berdasarkan bauran pemasaran 4P di MA AL karimi secara umum telah memanfaatkan potensi madrasah .ketiga,dalam implikasi strategi pemasaran dalam meningkatkan jumlah pesertadidik, MA AL karimi terbukti mengalami peningkatan jumlah pesertadidik namun belum secara signifikan. Secara mendasar teori marketing komersial dapat diadopsi dalam melakukan promosi lembaga pendidikan artinya teori pemasaran bukan hanya berfungsi untuk menjual barang.
Strategi Pemasaran Madrasah untuk Meningkatkan Jumlah Penerimaan Peserta Didik Baru di MA AL Karimi Asyari, Muhammad Hasan; Indri, Dwi Bhakti
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1633

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pemasaran pendidikan di MA AL karimi tentang efektiftas strategi pemasaran komersial yang diadopsi sebagai langkah strategis menarik pesertadidik, dimulai dari, 1) proses analisis calon konsumen berdasarkan preferensi masyarakat terhadap lembaga pendidikan, dilanjutkan dengan 2) mempromosikan nilai pembeda yang dimiliki madrasah melalui komponen bauran pemasaran 4P. 3) analisis implikasi pemasaran terhadap penerimaan pesertadidik. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Data dihasilkan dari proses wawancara, observasi dan dokumentasi, data disajikan seterusnya di tringaluasi berdasarkan teknik pengumpulandata. Hasil dari penelitian ini menunjukan bagaimana proses strategi pemasaran di MA AL Karimi yang sudah mengaplikasikan tahapan proses strategi pemasaran, dimulai dari Pertama, pemetaan segmentasi pasar dan penentuan pangsa pasar yang menghasilkan pemosisian madrasah sesuai dengan preferensi masyarakat, kedua, dalam tahapan promosi komponen nilai pembeda berdasarkan bauran pemasaran 4P di MA AL karimi secara umum telah memanfaatkan potensi madrasah .ketiga,dalam implikasi strategi pemasaran dalam meningkatkan jumlah pesertadidik, MA AL karimi terbukti mengalami peningkatan jumlah pesertadidik namun belum secara signifikan. Secara mendasar teori marketing komersial dapat diadopsi dalam melakukan promosi lembaga pendidikan artinya teori pemasaran bukan hanya berfungsi untuk menjual barang.
Education Management for Islamic Teacher in the Digital Era: Integrating Innovation and Child Development Needs Cholid, Nur; Usman, Fadly; Indri, Dwi Bhakti; Kassim, Azman Haji; Masrukhin, Nuur Halimatus Saadiah; Rahmat, Rahmat; Sholihah, Maidatus
Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 7 No. 1 (2026): Progressive Management of Islamic Education
Publisher : Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/munaddhomah.v7i1.2090

Abstract

The digital era has transformed the way children interact with the world, including in the context of early childhood education (ECE). This study examines the principles of sound early childhood education in the digital era, including the role of technology, social interaction, and the roles of educators and parents in supporting children's learning. Emphasis is placed on the importance of balancing technology use with the development of children's socio-emotional, cognitive, and motor skills. This study uses a quantitative descriptive approach utilizing the SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition) framework to evaluate technology integration in ECE learning in Mojokerto. Data were collected through a Likert-scale questionnaire from 55 ECE teachers and analyzed to determine the extent to which the implementation of technology supports learning transformation. This study also employed SEM-PLS to examine the respondents' answers and the relationships between variables. More respondents were needed for the SEM-PLS analysis because the study included more than three constructs. For the SEM PLS analysis, the sample consisted of 158 ECE teachers. The results indicate that, although challenges remain in the initial stages of substituting and redesigning learning, most teachers demonstrate a high acceptance of the use of innovative technology that supports child engagement. This study provides practical and conceptual insights for educators and policymakers in designing learning strategies that align with digital development and children’s developmental needs.
Co-Authors Asyari, Muhammad Hasan Fadly Usman Kassim, Azman Haji Masrukhin, Nuur Halimatus Saadiah Nur Cholid, Nur Rahmat Rahmat Sholihah, Maidatus