Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal PKM Manajemen Bisnis
Gultom, Elena
Unknown Affiliation
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peningkatan Pemahaman Konsep Bangun Ruang Sisi Datar melalui Pendekatan Konkret dalam Pembelajaran Matematika Sinaga , D Yuliana; Hutagalung, Nahya Azrina Zahara; Purba, Agnes Cecilia Yohana; Simatupang, Nadia Anastasia; Harianja, Zenni Gonlia; Sinaga, Maria Virginia; Gultom, Elena
Jurnal PKM Manajemen Bisnis Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal PKM Manajemen Bisnis
Publisher : Perhimpunan Sarjana Ekonomi dan Bisnis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37481/pkmb.v5i1.1265

Abstract

This study explores the effectiveness of a concrete approach in mathematics education, specifically focusing on flat-sided spatial figures at SD Inpres No 097320 Serapuh. A qualitative methodology involving classroom observations and in-depth interviews with teachers and students was employed. The findings reveal that the use of manipulatives enhances students' understanding of spatial figures and engages them more actively in the learning process. Despite logistical challenges, such as limited availability of manipulatives, this study supports the adoption of a concrete approach to improve the effectiveness of mathematics education. Recommendations include increasing access to manipulatives and integrating educational technology to enrich students' learning experiences.
Implementasi AI Tools dalam Desain Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar: Studi tentang Praktik dan Persepsi Guru Sirait, Dian Sri Rezeki; Pasaribu, Alaris; Gultom, Elena; Saragih, Diah Kathryn; Sigalingging, Riyanti Br.; Saragih, Dame Ulivia; Purba, Santa Anderson; Pasaribu, Eva
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.36601

Abstract

Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) telah memengaruhi desain pembelajaran digital di Sekolah Dasar (SD). Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi AI tools dan persepsi guru SD terhadap penggunaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek guru SD yang memanfaatkan AI tools seperti ChatGPT dan Canva AI. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi dokumen pembelajaran digital, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Keabsahan data dijaga melalui triangulasi sumber dan teknik serta pemenuhan etika penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru SD memanfaatkan AI tools untuk merancang materi ajar, mengembangkan media interaktif, dan menyusun evaluasi secara lebih efisien dan kreatif. Persepsi guru terhadap AI tools umumnya positif, meski tantangan terkait etika, validitas konten, dan literasi digital tetap perlu diperhatikan. Implementasi AI yang efektif memerlukan dukungan kebijakan sekolah, pelatihan berkelanjutan, dan pedoman etis, sehingga AI berfungsi sebagai alat bantu pedagogis untuk memperkuat pembelajaran kontekstual dan bermakna bagi siswa SD.
Analisis Perspektif Guru dalam Mengelola Keberagaman Karakteristik Siswa Kelas 3 di UPTD SDN 122345 Malatua, Mangasi; Sinaga, Maria Virginia; Gultom, Elena; Simatupang, Nadia Anastasia; Harianja, Zenni Gonlia; Simanjuntak, Ananda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38386

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perspektif guru dalam mengelola keberagaman karakteristik siswa kelas III di UPTD SDN 122345. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki perspektif positif terhadap keberagaman siswa, baik dari segi kemampuan akademik, gaya belajar, tingkat keaktifan, maupun latar belakang sosial. Dalam proses pembelajaran, guru menggunakan berbagai strategi seperti metode pembelajaran yang bervariasi, penggunaan media pembelajaran, pembelajaran kelompok, serta pendampingan bagi siswa yang mengalami kesulitan belajar. Guru juga berupaya menciptakan suasana kelas yang kondusif dan inklusif agar seluruh siswa dapat berpartisipasi aktif. Namun, masih terdapat beberapa kendala seperti keterbatasan waktu, jumlah siswa yang banyak, dan fasilitas pembelajaran yang terbatas. Oleh karena itu, kemampuan guru dalam mengelola keberagaman siswa menjadi faktor penting dalam mendukung keberhasilan pembelajaran di sekolah dasar.
Co-Authors Harianja, Zenni Gonlia Hutagalung, Nahya Azrina Zahara Malatua, Mangasi Pasaribu, Alaris Pasaribu, Eva Purba, Agnes Cecilia Yohana Purba, Santa Anderson Saragih, Dame Ulivia Saragih, Diah Kathryn Sigalingging, Riyanti Br. Simanjuntak, Ananda Simatupang, Nadia Anastasia Sinaga , D Yuliana Sinaga, Maria Virginia Sirait, Dian Sri Rezeki