Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu
Sari, Tatia Endah Puspita
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA SMP/MTs Kusumaningrum, Rahma Aprillia; Arlinita, Linda; Shabrina, Nura; Sari, Tatia Endah Puspita; Liswara, Beti; Ernawati, Tias
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 6 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i6.8991

Abstract

Siswa harus memperoleh pengetahuan ilmiah untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan inovatif yang penting untuk mengatasi masalah-masalah di abad ke-21. Penelitian ini mengkaji peningkatan kemampuan berpikir kritis di kalangan siswa sekolah menengah pertama melalui penerapan metodologi pembelajaran kooperatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan analitis kualitatif untuk mengumpulkan data melalui tinjauan literatur yang ada pada banyak penelitian sebelumnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berbagai model pembelajaran kooperatif seperti Group Investigation (GI), Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), Jigsaw, Teams Games Tournament (TGT), Team Assisted Individualization (TAI), Numbered Heads Together (NHT), terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Model GI misalnya, meningkatkan pemahaman analitis siswa melalui investigasi kelompok, sementara model Jigsaw memungkinkan siswa mengeksplorasi materi secara mendalam sebelum berbagi dengan kelompok mereka. Model kooperatif ini menjadi semakin efektif bila dipadukan dengan media pembelajaran seperti simulasi, peta konsep, flash card, atau alat visual lainnya yang memudahkan siswa memahami materi lebih mendalam. Kemampuan berpikir kritis dapat ditingkatkan melalui strategi pembelajaran yang terstruktur bersama dengan materi pendidikan yang relevan. Teknik ini dapat membantu meningkatkan pengajaran ilmiah di tingkat pendidikan menengah
Analisis Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA SMP/MTs Kusumaningrum, Rahma Aprillia; Arlinita, Linda; Shabrina, Nura; Sari, Tatia Endah Puspita; Liswara, Beti; Ernawati, Tias
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 6 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i6.8991

Abstract

Siswa harus memperoleh pengetahuan ilmiah untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan inovatif yang penting untuk mengatasi masalah-masalah di abad ke-21. Penelitian ini mengkaji peningkatan kemampuan berpikir kritis di kalangan siswa sekolah menengah pertama melalui penerapan metodologi pembelajaran kooperatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan analitis kualitatif untuk mengumpulkan data melalui tinjauan literatur yang ada pada banyak penelitian sebelumnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berbagai model pembelajaran kooperatif seperti Group Investigation (GI), Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), Jigsaw, Teams Games Tournament (TGT), Team Assisted Individualization (TAI), Numbered Heads Together (NHT), terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Model GI misalnya, meningkatkan pemahaman analitis siswa melalui investigasi kelompok, sementara model Jigsaw memungkinkan siswa mengeksplorasi materi secara mendalam sebelum berbagi dengan kelompok mereka. Model kooperatif ini menjadi semakin efektif bila dipadukan dengan media pembelajaran seperti simulasi, peta konsep, flash card, atau alat visual lainnya yang memudahkan siswa memahami materi lebih mendalam. Kemampuan berpikir kritis dapat ditingkatkan melalui strategi pembelajaran yang terstruktur bersama dengan materi pendidikan yang relevan. Teknik ini dapat membantu meningkatkan pengajaran ilmiah di tingkat pendidikan menengah
Co-Authors Arlinita, Linda Kusumaningrum, Rahma Aprillia Liswara, Beti Shabrina, Nura Tias Ernawati, Tias