Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MENTARI : Journal Of Islamic Primary School IERA, Islamic Education and Research Academy
Inayati, Denik Rohmah
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran Aplikasi Android Elen (Enjoy Learning English) Guna Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Kosa Kata Bahasa Inggris Kelas V Semester II SD II Al - Furqon Garu Baron Nganjuk Istiqomah, Laili; Inayati, Denik Rohmah
Mentari : Journal of Islamic Primary School Vol 2 No 4 (2024): December 2024
Publisher : PGMI, STAI Miftahul Ula Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59689/ment.v2i4.1627

Abstract

Perkembangan teknologi menuntut dunia pendidikan untuk dapat menyesuaikan, termasuk dalam pengembangan media pembelajaran. Aplikasi pada Smartphone android yang dimiliki peserta didik juga dapat dijadikan sebagai sarana pengembangan media pembelajaran. Minimnya penggunaan android sebagai media pembelajaran melatarbelakangi penelitian ini. Selain itu kurangnya jam pelajaran dan kurangnya minat siswa untuk membaca buku menjadikan pengembangan media pembelajaran berbasis android akan sangat relevan. Maka, peneliti melakukan penelitian dan pengembangan media pembelajaran berbasis apllikasi android pada kosa kata Bahasa Inggris kelas V di SD IT Al-Furqon. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi android pada kosa kata Bahasa Inggris kelas V di SD IT Al-Furqon Karangtengah Garu Baron Nganjuk tahun ajaran 2023/2024, bagaimana validasi media pembelajaran berbasis aplikasi android kosa kata Bahasa Inggris kelas V, dan bagaimana keefektifan media pembelajaran berbasis aplikasi android pada kosa kata Bahasa Inggris kelas V SD IT Al-Furqon. Penelitian ini merupakan research and development (RnD). Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini mengacu pada model pengembangan 4D dari thiagarajan yaitu: (1) Pendefinisian (define); (2) Perancangan (design); (3) Pengembangan (develop); (4) Penyebaran (disseminate). Instrumen pengumpulan data berupa angket validasi yang diberikan kepada ahli media dan ahli materi dan soal pretest dan posttest yang diberikan kepada peserta didik untuk mengetahui keefektifan produk yang dikembangkan. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif untuk mengukur validitas dan keefektifan produk Hasil penelitian dan pengembangan ini adalah aplikasi android bernama ELEN (Enjoy Learning English) yang memuat menu materi, video, dan kuis. Validasi produk dari ahli materi dan media mendapat hasil presentase rata-rata keseluruhan 98% yang menunjukkan produk telah valid. hasil perhitungan skor dan rata-rata n-gain dari pretest dan posttest adalah 0,81 dan 81,5%. menunjukkan bahwa produk yang telah dikembangkan termasuk ke dalam kategori skor “tinggi” dan tingkat efektivitas “efektif”.
PENGEMBANGAN MEDIA WEBTOON DALAM PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM SISWA KELAS V MI ISLAMIYAH LENGKONG NGANJUK Annisa, Almin Kurnia; Inayati, Denik Rohmah
Mentari : Journal of Islamic Primary School Vol 1 No 4 (2023): December 2023
Publisher : PGMI, STAI Miftahul Ula Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59689/ment.v1i4.1366

Abstract

Pengembangan media Webtoon pelajaran sejarah kebudayaan Islam materi sebab-sebab dan peristiwa Fathu Makkah kelas V mi islamiyah Lengkong Nganjuk atas dasar permasalahan yang ada di sekolah yaitu kurangnya motivasi belajar dan minimnya penggunaan media pembelajaran, dalam proses belajar mengajar lebih banyak menggunakan buku paket, LKS siswa dan papan tulis sebagai media pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu (1) mendeskripsikan pengembangan media Webtoon pembelajaran sejarah kebudayaan Islam siswa kelas 5 MI Islamiyah Lengkong Nganjuk. (2) mendeskripsikan uji validitas pengembangan media Webtoon pelajaran sejarah kebudayaan Islam siswa kelas 5 MI Islamiyah Lengkong Nganjuk. (3) mendeskripsikan hasil uji coba terhadap media Webtoon pelajaran sejarah kebudayaan Islam siswa kelas 5 MI islamiyah Lengkong Nganjuk. Metode penelitian ini yaitu menggunakan model 4D (Difine, Desain, Development & Dissminate) dengan desain penelitian R&D (Research and Development). Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan kuesioner, jenis data yang digunakan adalah data kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini berjumlah 28 siswa. Hasil penelitian secara umum menunjukkan skor dari uji ahli media diperoleh persentase 86% dikategorikan sangat valid, uji validasi ahli materi diperoleh persentase 94% dikategorikan sangat valid, uji validasi bahasa diperoleh persentase 98% dikategorikan sangat valid. Berdasarkan hasil penilaian guru mendapatkan persentase sebesar 82%. Pada tahap pertama uji coba mendapatkan hasil presentase sebesar 82% pada tahap uji coba kedua mendapatkan presentase sebesar 85% dari keseluruhan tahapan dapat di kualifikasikan sangat baik. Dengan demikian media Webtoon pembelajaran sejarah kebudayaan Islam sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran.
Strategi Guru Kelas dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Masrurinnisa, Aulia; Rosyidah, Binti; Inayati, Denik Rohmah
IERA, Islamic Education and Research Academy Vol 1 No 3 (2020): October 2020
Publisher : STAI Miftahul Ula Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59689/iera.v1i3.1269

Abstract

This study delves into the pivotal role of the learning process for students in determining educational success. Within the school environment, students encounter specific learning challenges, including difficulties in grasping instructional content provided by teachers. These challenges manifest in diverse behavioral ways, directly or indirectly affecting the overall learning environment. Consequently, effective strategies employed by teachers to address these challenges are paramount. Focusing on fourth-grade students at MI Islamiyah Jatipunggur Lengkong Nganjuk, this study investigates the factors contributing to student learning challenges in thematic lesson theme 8, explores teacher strategies to mitigate these difficulties, and identifies implementation obstacles. Employing qualitative methodology, data collection involves observation, interviews, and documentation. The data undergoes descriptive analysis, including reduction, presentation, and verification through triangulation. The findings unveil two primary factors contributing to learning challenges: internal and external. Teachers adeptly employ strategies encompassing expository, cooperative, and contextual approaches, along with providing additional instruction time for struggling students. Nonetheless, resource constraints, time allocation issues, and effective student grouping pose implementation challenges for these strategies.
Co-Authors Annisa, Almin Kurnia Binti Rosyidah, Binti Istiqomah, Laili Masrurinnisa, Aulia