Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Nusantara Journal of Multidisciplinary Science
Muhammad Lintang Cahyo Buono
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Increase employability of vocational school graduates by improving the quality of graduates Bhujangga Ayu Putu Priyudahari; Muhammad Lintang Cahyo Buono
Nusantara Journal of Multidisciplinary Science Vol. 2 No. 3 (2024): NJMS - Oktober 2024
Publisher : PT. Inovasi Teknologi Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kompleksitas permasalahan lapangan pekerjaan dan dunia kerja kedepannya akan semakin rumit. Dengan perkembanga dunia global akan tuntutan kemampuan, kita juga dihadapkan pada kemajuan teknologi yang kedepannya akan menggantikan pekerjaan manusia . Diindustri modern kedepannya seorang pekerja harus disiapkan mampu bekerjasama dengan orang lain dan mesin-mesin otomatis dan robot. Namun ketidak sesuaian skill antara yang dimiliki oleh Masyarakat, diajarkan di bangku sekolah menyebabkan produktivitas Masyarakat pekerja menjadi rendah. Kemampuan kerja, pengetahuan kerja, sikap kerja, dan lingkungan kerja harus senatiasa di perhatikan dan dievaluasi. Hal ini sebagai dasar bagi para pengambil kebijakan disekolah untuk merancang pendidiakn dan pelatihan vokasional dilapangan. Program-program kerja dan pelatihan harus disusun lebih detail sesuai dengan kebutuhan dunia kerja. SMK Negeri 3 Merauke mencoba untuk mengembangkan diri, dengan melakukan perubahan sesuai dengan kebutuhan industri masa kini. Penelitian ini bertujuan untuk melihat implementasi peningkatan mutu kerja dan SDM untuk menciptakan luaran yang siap kerja. Keempat aspek dalam peningkatan mutu tersebut antara lain, kurikulum, sarana prasarana, Kerjasama, profesionalitas pendidik dan laboran. Dalam studi ini, peneliti mengadopsi pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk menginterpretasikan fenomena yang diamati dengan berbagai pendekatan dan menggunakan metode yang beragam. Penelitian ini termasuk dalam kategori deskriptif karena fokusnya adalah untuk menggambarkan karakteristik khusus dari suatu fenomena. Tujuan utamanya adalah untuk mendeskripsikan dan menginterpretasikan apa yang sedang terjadi, baik itu kondisi, hubungan yang sedang berkembang, proses yang tengah berlangsung, akibat atau efek dari suatu situasi, atau tren yang sedang muncul.
Transformasi Pembelajaran Berbasis Scratch sebagai Strategi Penguatan Keterampilan Berpikir Komputasional Rahim, Abdul; Nurhayati; Muhammad Lintang Cahyo Buono; Nurlela Pandiangan; Bhujangga Ayu Priyudahari; Rachmaniar
PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Vol. 6 No. 3 (2026): PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology (In-Press)
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/ijset.v6i3.5310

Abstract

This study aims to analyze the use of the Scratch application in education through a systematic literature review. The study used a systematic literature review method by searching articles from Scopus, Google Scholar, ERIC, IEEE Xplore, and SpringerLink. Articles that met the inclusion criteria were analyzed using thematic analysis techniques to identify patterns, pedagogical contributions, and research gaps. The data were analyzed descriptively and comparatively to assess the consistency of findings across studies. The results showed that Scratch was able to improve computational thinking skills, including understanding algorithmic concepts, problem solving, and logical reasoning. In addition, Scratch has been proven to encourage creativity and learning motivation through a project-based learning approach. Scratch is effective in reinforcing conceptual understanding across subjects such as mathematics, science, and digital literacy. However, challenges such as low teacher competence, limited ICT facilities, and a lack of structured training remain barriers to implementation. The implementation of Scratch still faces obstacles such as limited teacher competence, insufficient ICT infrastructure, and a lack of structured training. It is recommended that Scratch be integrated into project-based curricula, accompanied by teacher training and ICT infrastructure support.
Co-Authors Abdul Rahim Bhujangga Ayu Priyudahari Bhujangga Ayu Putu Priyudahari Nurhayati Nurlela Pandiangan Rachmaniar