Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Primary Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Dasar
Kusmayanti, Intan
Pascasarjana Pendidikan Dasar Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Concept-Rich Instruction terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Sekolah Dasar Ditinjau Dari Math Anxiety Kusmayanti, Intan; Sumantri, M Syarif; Noornia, Anton
Indonesian Journal of Primary Education Vol 2, No 1 (2018): Indonesian Journal of Primary Education
Publisher : Program Studi PGSD UPI Kampus TasikmalayaUPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v2i1.12068

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran Concept-Rich Instruction terhadap kemampuan pemahaman matematis ditinjau dari math anxiety siswa sekolah dasar. Penelitian dilakukan di SD Negeri 1 Sindangkasih dengan sampel siswa  kelas III A dan III B 45 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas III C dan III D dengan sampel siswa 45 orang sebagai kelas kontrol yang dilaksanakan pada tahun ajaran 2017/2018. Penelitian menggunakan treatment by level 2 x 2. Teknik analisis data adalah analisis varians dua jalur (ANAVA). Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) terdapat perbedaan kemampuan pemahaman matematis siswa yang belajar dengan menggunakan pendekatan concept-rich instruction dengan siswa yang menggunakan pendekatan pembelajaran konvensional; (2) terdapat interaksi antara pendekatan pembelajaran dan math anxiety terhadap kemampuan pemahaman matematis; (3) kemampuan pemahaman matematis siswa dengan tingkat math anxiety rendah yang belajar menggunakan pendekatan pembelajaran concept-rich instruction lebih tinggi daripada yang belajar menggunakan pendekatan pembelajaran konvensional; (4) kemampuan pemahaman matematis siswa dengan tingkat math anxiety tinggi yang belajar menggunakan pendekatan pembelajaran concept-rich instruction lebih rendah daripada yang belajar menggunakan pendekatan pembelajaran konvensional
PENDEKATAN SCIENCE TECHNOLOGY SOCIETY: IPA DI SEKOLAH DASAR Rossi Iskandar; Intan Kusmayanti
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 02 (2018): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jipgsd.v2i02.129

Abstract

Abstrak : Pada dasarnya, pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam  bertujuan untuk mengembangkan kemampuan literasi saintifik dan mengembangkan kemampuan mengelola alam dengan baik. Untuk menyelaraskan keterkaitan antara sains, teknologi serta hubungannya di tengah masyarakat maka sebaiknya dirancang suatu desain dan aplikasi pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan  sains teknologi masyarakat atau Sciene Technology Society. Pembelajaran sains dengan pendekatan Science Technology Society berarti menggunakan teknologi sebagai penghubung antara sains dan masyarakat. Dalam proses pembelajaran dengan pendekatan STS dimunculkan isu atau masalah lebih dahulu yang digali dari pendekatan kontruktivis. Dengan demikian peserta didik akan terlatih peduli terhadap lingkungan, sadar terhadap dampak positif dan negatif suatu teknologi, menyadari adanya nilai yang dianut dalam masyarakat, kreatif dalam mencari masalah dan penyelesaian masalah. Kemampuan ini sering dikatakan merupakan efek iringan dalam belajar sains.Keyword : Pendekatan, Science, Technology, Society
ANALISIS TINGKAT MATH ANXIETY DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR DI MASA PANDEMI COVID-19 Sri Sugiarti; Kusmayanti, Intan
Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 13 No. 01 (2022): JPD - Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (461.904 KB)

Abstract

During the covid-19 pandemic, students in Indonesia conduct online learning from home as an effort to socially distancing. Mathematics anxiety is tension, a force that interferes with students in solving problems contained in math problems. This study aims to describe students' math anxiety in the covid-19 era and find solutions to overcome math anxiety. The research method used is descriptive quantitative. The instrument used in this study was a questionnaire using the Guttman scale type with two alternative choices, namely Yes and No for students' mathematics anxiety. Based on the results of the study, it was found that the category of students' mathematics anxiety level (low, medium, high) with the majority of students being in the medium category of mathematics anxiety.
Co-Authors Iskandar, Rossi Mohamad Syarif Sumantri Noornia, Anton Sri Sugiarti