Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sosial dan Sains Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) ISTIFHAM
Norlianti, Nuni
Unknown Affiliation
Religion Humanities Astronomy Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Physics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Principles of Islamic Religious Education Curriculum Development Norlianti, Nuni; Aliyah, Siti Rabiatul; Zainuri, Habib
ISTIFHAM Vol 2 No 3 (2024)
Publisher : Seutia Hukamaa Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71039/istifham.v2i3.71

Abstract

This journal examines the fundamental principles that guide the development of Islamic Religious Education curricula. It highlights the importance of integrating core educational principles such as relevance, efficiency, effectiveness, flexibility, and sustainability, which are essential for creating a curriculum that addresses intellectual achievement and fosters moral and ethical character development in students. The study emphasizes the significance of theological values, primarily derived from the Qur'an and Sunnah, as the foundation for constructing an Islamic Religious Education curriculum that aligns with Islamic teachings. Additionally, the journal explores various philosophical foundations, including essentialism, perennialism, existentialism, and progressivism, that contribute to a diverse approach to the educational process, catering to students' individual needs. In response to the challenges of modern times, it stresses the necessity of adapting the curriculum to the advancements in science and technology while maintaining its religious essence. Ultimately, the research argues for the continuous development and application of a curriculum that integrates relevant educational theories and philosophies, ensuring a well-rounded generation that intellectually and morally excels. The findings suggest that the successful implementation of these principles will result in an effective and sustainable Islamic Religious Education curriculum that can meet the evolving needs of students while fostering strong religious values and ethical conduct
Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Berbasis Deep Learning Aliyah, Siti Rabiatul; Norlianti, Nuni; Mukmin, Mukmin
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v6i5.7798

Abstract

Pendekatan deep learning dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) berperan penting dalam menciptakan pembelajaran yang interaktif, kritis, dan reflektif. Metode ini membantu siswa tidak hanya menghafal ajaran agama, tetapi juga memahami maknanya secara mendalam serta mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menganalisis relevansi deep learning dalam kurikulum PAI, khususnya dalam membentuk karakter, meningkatkan pemahaman agama, serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan reflektif. Hasil kajian menunjukkan bahwa deep learning sejalan dengan tujuan PAI dalam membentuk moral dan akhlak siswa. Metode ini mendorong keterlibatan aktif, refleksi diri, serta diskusi kritis, sehingga siswa dapat memahami ajaran Islam secara kontekstual. Selain itu, pendekatan ini meningkatkan kesadaran sosial, sikap toleransi, dan keterbukaan dalam beragama.Penerapan deep learning dalam PAI terbukti meningkatkan pemahaman agama secara mendalam dan relevan dengan tantangan zaman. Oleh karena itu, integrasi metode ini dalam kurikulum PAI menjadi strategi efektif untuk membentuk siswa yang tidak hanya memahami ajaran agama secara tekstual, tetapi juga mampu menerapkannya dengan pemikiran yang kritis dan reflektif.
Pemanfaatan Media Kartu Kosakata untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Siswa Kelas IX A MTS Miftahul Ulum Anggana Norlianti, Nuni; Riadi, Akhmad; Sapitri, Ely; Rabiatul Aliyah, Siti
Jurnal sosial dan sains Vol. 4 No. 11 (2024): Jurnal Sosial dan Sains
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/jurnalsosains.v4i11.27923

Abstract

Latar Belakang: Pembelajaran bahasa Arab memiliki peran penting di madrasah sebagai upaya pengembangan keterampilan berbahasa siswa. Namun, keterampilan berbicara bahasa Arab sering menjadi tantangan karena keterbatasan metode dan media pembelajaran Tujuan: Penelitian ini dilakukan dengan tujuan utama untuk mengukur efektivitas penggunaan media kartu kosakata sebagai alat bantu dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab bagi siswa kelas IX A di MTs Miftahul Ulum Anggana Metode: Dalam penelitian ini, diterapkan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) yang melibatkan dua siklus berturut-turut. Masing-masing siklus terdiri dari beberapa tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan atau observasi, serta refleksi untuk mengevaluasi hasil dan merencanakan langkah selanjutnya. Hasil: Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media kartu kosakata secara signifikan mendukung peningkatan keterampilan berbicara siswa dalam bahasa Arab. Kesimpulan: Hal ini ditunjukkan melalui hasil evaluasi pada setiap akhir siklus, yang memperlihatkan peningkatan kemampuan berbicara siswa secara bertahap dan konsisten. Media kartu kosakata terbukti efektif sebagai alat bantu visual yang meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab secara bertahap. Penelitian ini merekomendasikan kombinasi kartu kosakata dengan metode pembelajaran lain untuk hasil yang lebih komprehensif.
Co-Authors Aliyah, Siti Rabiatul Habib Zainuri Mukmin Mukmin Rabiatul Aliyah, Siti Riadi, Akhmad Sapitri, Ely