Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Epistema TOFEDU: The Future of Education Journal
Salsabila, Rahmawati
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran Maze Game untuk Meningkatkan Keterampilan Soal Cerita Mata Pelajaran Matematika Mu'arifah, Maulida Putri; Lisa, Lintang Ana; Salsabila, Rahmawati; Prananto, Irfan Wahyu
Epistema Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/ep.v4i2.63451

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengembangan media pembelajaran Maze Game untuk meningkatkan keterampilan soal cerita mata pelajaran matematika, (2) kualitas media pembelajaran Maze Game untuk meningkatkan keterampilan soal cerita mata pelajaran matematika. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Research and Development (R & D). Penelitian ini menggunakan pengembangan model ADDIE. Model pengembangan ADDIE terdiri dari Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 1 SD N Kepuhan yang berjumlah 33 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah data angket. Media Maze Game terbukti valid dan praktis untuk dilakukan dalam proses pembelajaran dengan ditunjukkan dengan validasi dan uji coba dengan berbagai pihak, yaitu validasi ahli, validasi materi, dan validasi guru. Media Maze Game terbukti mampu meningkatkan keterampilan soal cerita mata pelajaran matematika pada siswa ditunjukkan dengan hasil kuesioner yang diisi oleh siswa yang menunjukkan hasil di atas 90 % dengan tingkat kemudahan, kesesuaian, kevalidan, dan kepraktisan dalam proses pembelajaran matematika.
The Transformation of Teachers' Digital Competence in Online Learning: Analysis of Success Factors and Implementation Challenges Fernandes, Muhammad Rafly Juliawan; Widodo, Suprih; Elviani, Ulva; Salsabila, Rahmawati
The Future of Education Journal Vol 4 No 9 (2025): #1
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v4i9.1265

Abstract

This study systematically analyzes the transformation of teachers' digital competence within the context of online and blended learning. Employing a Systematic Literature Review (SLR) of 25 articles published between 2019–2024, the research identifies the underlying success factors and implementation challenges. The findings reveal that TPACK and DigCompEdu are the most dominant frameworks guiding research and development. Key success factors include high Self-Efficacy and Internal Motivation among teachers, supported by Continuous Hands-on Training and Institutional Leadership. The greatest challenges are rooted in the Infrastructure Gap (First-Order Barriers), prevalent in developing countries, and the Pedagogical Digital Skill Gap (Second-Order Barriers), which refers to teachers' inability to integrate technology for effective interaction and assessment. Successful implementation requires a shift from passive training to Learning by Design models (TPACK-based projects) and continuous Coaching to bolster teacher confidence and bridge the Pedagogical Digital Gap.
Co-Authors Elviani, Ulva Fernandes, Muhammad Rafly Juliawan Irfan Wahyu Prananto Lisa, Lintang Ana Mu'arifah, Maulida Putri Suprih Widodo, Suprih