Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan
Afriany, Siska
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Luar Biasa C Muzdalifah Medan Afriany, Siska; Akrim, Akrim; Harfiani, Rizka
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 18, No. 6 : Al Qalam (November 2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (STIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/aq.v18i6.3888

Abstract

Allah SWT telah menciptakan seluruh makhluk-Nya dengan kelebihan dan kekurangan masing- masing serta wujud terbaiknya. Oleh karena itu, anak berkebutuhan khusus mempunyai persamaan dan hak yang sama di hadapan Allah SWT. Setiap anak berkebutuhan khusus yang beragama Islam juga berhak memperoleh layanan pendidikan yang baik layaknya anak pada umumnya, khususnya dalam bidang pendidikan agama Islam. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis pelaksanaan pembelajaran pendidikan agama Islam di SLB C Muzdalifah Medan. Metode penelitian yang digunakan ialah pendekatan kualitatif berdasarkan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang dikumpulkan dianalisis melalui empat tahapan yaitu, koleksi data, kondensasi data, penyajian data, dan verifikasi atau kesimpulan. Teknik keabsahan data yang digunakan adalah dengan metode triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran PAI di SLB C Muzdalifah Medan dilakukan melalui tiga aktivitas, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan disesuaikan dengan kebutuhan siswa, mulai dari media pembelajaran, materi, pengawasan, alur pembelajaran, hingga rencana evaluasi. Pelaksanaan dilakukan dengan metode pembiasaan dan praktik, serta melakukan koordinasi dengan orangtua siswa. Sedangkan dalam kegiatan evaluasi dilakukan untuk mengetahui perkembangan siswa serta evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penting dilakukan pembelajaran Pendidikan Agama Islam bagi anak berkebutuhan khusus, sehingga mereka memiliki keterampilan dalam menerapkan aktivitas keagamaan dalam kehidupan sehari-hari.
Co-Authors Akrim, Akrim Rizka Harfiani