Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PENSA E-JURNAL: PENDIDIKAN SAINS Dedikasi: Journal of Community Engagement and Empowerment
Febriliani, Avelin
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kegiatan Bimbingan Belajar Sebagai Upaya dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar Putri, Anggi Adelia; Febriliani, Avelin; Utami, Putri Lintang; Ramadhani, Safira Putri
Dedikasi: Journal of Community Engagement and Empowerment Vol. 2 No. 1 (2024): June 2024
Publisher : Mitra Edukasi dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58706/dedikasi.v2n1.p35-41

Abstract

Kegiatan Bimbingan belajar bertujuan untuk menambah intensitas belajar dan mengoptimalkan prestasi belajar peserta didik. Kegiatan ini dilaksanakan di Desa Karas yang merupakan salah satu desa yang terletak di Kecamatan Karas, Kabupaten Magetan. Berdasarkan survei yang telah dilakukan terdapat beberapa permasalahan terkait pendidikan dan sumber daya manusia di Desa Karas. Salah satu permasalahan terkait pendidikan di Desa Karas terutama di SDN Karas 1 dan SDN Karas 2 yakni kurangnya kemampuan dan minat belajar peserta didik di sekolah. Beberapa peserta didik memiliki kekurangan dalam kemampuan berhitung, maka diadakan kegiatan bimbingan belajar untuk menunjang hal tersebut. Subjek dari kegiatan ini merupakan peserta didik kelas 6 dengan rincian 14 peserta didik di SDN Karas 1 dan 21 peserta didik di SDN Karas 2. Bimbingan belajar di SDN Karas 1 dilaksanakan untuk mata pelajaran matematika dan tematik. Mata pelajaran matematika dilaksanakan setiap hari Senin dan Selasa, sedangkan untuk mata pelajaran tematik dilaksanakan setiap hari Rabu dan Kamis. Bimbingan belajar di SDN Karas 2 dilaksanakan hanya untuk mata pelajaran matematika yang dilaksanakan setiap hari Selasa dan Kamis. Untuk mengukur keberhasilan kegiatan ini dilihat dari peningkatan nilai pre-test dan post-test yang diberikan setiap minggunya. Peningkatan nilai pre-test dan post-test dilihat dari rata-rata 6 kali pre-test dan 6 kali post-test yang telah dilakukan pada setiap mata pelajaran. Kegiatan bimbingan belajar yang telah direncanakan dapat berjalan dengan baik serta berhasil mencapai indikator keberhasilan yang dibuat. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan hasil nilai post-test mayoritas peserta didik di kedua sekolah. Dengan rincian, sebanyak 83% peserta didik mengalami peningkatan nilai post-test.
PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI LINGKUNGAN PESERTA DIDIK SMP NEGERI 4 WARU Febriliani, Avelin; Budiyanto, Mohammad
PENSA E-JURNAL: PENDIDIKAN SAINS Vol. 13 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/pensa.v13i1.66693

Abstract

Environmental literacy in Indonesia, cumulatively, still needs improvement. Efforts to enhance literacy can be made using engaging and educational media, such as animation. This research aims to describe the improvement of students' environmental literacy after the use of animated media. This type of research is pre-experimental with a one-group pretest-posttest design. Data collection techniques used environmental literacy instruments and student responses. Data analysis techniques employed n-gain analysis and paired t-tests. The research findings are: (1) there was an increase in students' environmental literacy as evidenced by a low-criterion gain score; (2) there was a significant difference between the pretest and posttest results. Based on the research, it is concluded that the use of animation is capable of improving environmental literacy. This research has implications for students and teachers. Students develop curiosity about the material to be delivered by the teacher. Teachers can also creatively incorporate animation into the material or other learning stages. Based on the research findings, suggestions are offered to teachers to utilize animation as a learning medium, to future researchers to increase the intensity of learning to obtain more robust data, and to students to be aware of the importance of protecting the environment.
Co-Authors MOHAMMAD BUDIYANTO Putri, Anggi Adelia Ramadhani, Safira Putri Utami, Putri Lintang