Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PENSA E-JURNAL: PENDIDIKAN SAINS Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Dedikasi: Journal of Community Engagement and Empowerment
Nabila, Viona Alvinia
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Program Asistensi Mengajar untuk Meningkatkan Literasi dan Numerasi Siswa di SDN Karas 1 dan SDN Karas 2 Magetan Tsalist, Sindya Lailatust; Nabila, Viona Alvinia; Aulia, Risma; Putri, Valia Naila
Dedikasi: Journal of Community Engagement and Empowerment Vol. 2 No. 1 (2024): June 2024
Publisher : Mitra Edukasi dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58706/dedikasi.v2n1.p16-24

Abstract

Desa Karas merupakan salah satu desa yang terletak di Kecamatan Karas, Kabupaten Magetan. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan mahasiswa KKN-T di SDN Karas 1 dan SDN Karas 2, terdapat permasalahan yang sama yakni kurangnya kemampuan dan minat belajar siswa siswi di Sekolah Dasar (SD).  Salah satu alternatif yang dapat dilakukan adalah dengan mengadakan Program kerja Asistensi Mengajar. Asistensi mengajar merupakan kegiatan membantu guru dengan mendampingi serta mengajar siswa di dalam kelas. Tujuan diadakan program Asistensi Mengajar di Sekolah SD yakni diharapkan sekolah dapat terbantu dalam bidang akademik dan menjadi kesempatan untuk penulis memperdalam ilmunya dengan cara menjadi pendamping guru di sekolah.  Sasaran program kerja ini di khususkan untuk kelas 5 SDN Karas 1 dan kelas 5 SDN Karas 2. Program kerja ini dilaksanakan untuk mata pelajaran  Matematika dan Bahasa Indonesia. Dalam pelaksanaannya, pertemuan pertama dilakukan observasi berupa pemberian pre-test pada tiap siswa nya untuk mengetahui kemampuan siswa, dilanjutkan pemberian kuis tiap minggunya untuk mengetahui peningkatan para siswa nya . Pada pertemuan minggu terakhir akan diberi post-test untuk mengetahui apakah selama berjalannya program asistensi mengajar ini mengalami peningkatan atau tidak. Berdasarkan hasil data nilai siswa yang diperoleh, diketahui bahwa di SDN Karas 1 siswa mengalami peningkatan hasil tes, 1 siswa yang tidak mengalami peningkatan namun nilainya bagus. Siswa kelas 5 di SDN Karas 2 ada 5 siswa yang tidak mengalami peningkatan dan 12 siswa mengalami peningkatan. Program kerja asistensi mengajar berjalan dengan baik sesuai dengan rencana awal dan berhasil mencapai indikator keberhasilan yakni 50% siswa mengalami peningkatan hasil tes.
RESPON PESERTA DIDIK TERHADAP PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBASIS ETNO-STEM UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS Nabila, Viona Alvinia; Beni Setiawan
PENSA E-JURNAL: PENDIDIKAN SAINS Vol. 13 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/pensa.v13i2.71939

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon peserta didik terhadap penerapan model pembelajaran Discovery Learning berbasis Etno-STEM untuk meningkatkan literasi sains. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pre-experimental design dalam rancangan one group pretest-posttest design. Instrumen yang digunakan adalah lembar angket respon peserta didik yang dibagikan kepada peserta didik kelas IX-B di salah satu SMP Negeri Sidoarjo yang berjumlah 31 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket respon yang diberikan setelah terlaksananya penerapan model pembelajaran Discovery Learning berbasis Etno-STEM untuk meningkatkan literasi sains peserta didik. Data yang diperoleh pada penelitian kemudian di analisis dengan menghitung hasil persentase dari setiap pernyataan hasil angket respon peserta didik yang terdiri dari 10 pernyataan yang mencakup pendapat peserta didik terhadap metode pembelajaran yang diterapkan, kebermaknaan pembelajaran bagi peserta didik, kepuasan peserta didik terhadap proses pembelajaran. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa respon peserta didik terhadap penerapan model pembelajaran Discovery Learning berbasis Etno-STEM pada materi bioteknologi memiliki nilai rata-rata sebesar 121,5 dengan rata-rata indikator 97,9 dan berkategori sangat baik.
Application of The Ethno-STEM Based Discovery Learning Model to Improve Students Science Literacy Setiawan*, Beni; Nabila, Viona Alvinia; Romadhoni, Muhammad
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 13, No 4 (2025): OCTOBER 2025
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jpsi.v13i4.48278

Abstract

Science literacy among students is fundamental to the development of the competencies and qualities needed in the 21st century. Therefore, teachers play an important role in helping students improve these skills through appropriate learning strategies. This study aims to describe students' science literacy integrated with Ethno-STEM, where the ethnoscience introduced is Sidoarjo's signature shrimp paste, using a pre-experimental design in a one-group pretest-posttest design. The research sample consisted of 31 ninth-grade students from class IX-B at one of Sidoarjo's public junior high schools. The instruments used were pretest and posttest sheets. Data collection techniques were conducted through tests, while data analysis techniques involved paired t-tests and N-Gain analysis. The t-test results showed a significant difference in the average science literacy scores before and after the implementation of the Etno-STEM-based Discovery Learning model. Additionally, the N-Gain analysis yielded a value of 0.8, which falls into the high category. Based on these findings, it can be concluded that the implementation of the discovery learning model based on Etno-STEM in science education on biotechnology is effective in improving students' science literacy
Co-Authors Aulia, Risma Beni Setiawan Muhammad Romadhoni Putri, Valia Naila Setiawan*, Beni Tsalist, Sindya Lailatust