Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal CARE Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Dikdaya
Handayani, Rahma
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kemampuan Klasifikasi melalui Media Animal Board pada Anak Usia 3-4 Tahun Handayani, Rahma; Tanto, Octavian Dwi; Koesmadi, Dita Primashanti
Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol. 12 No. 2 (2025): Januari
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jcare.v12i2.19751

Abstract

Kemampuan klasifikasi pada anak Kelompok Bermain Sri Asih kurang berkembang dengan maksimal karena kurangnya variasi dalam proses pembelajaran serta media yang digunakan. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan klasifikasi melalui media animal board pada anak Kelompok Bermain rentang usia 3-4 tahun. Penelitian ini menggunakan model penelitian tindakan kelas Kemmis dan McTaggart. Subjek dalam penelitian ini adalah anak Kelompok Bermain Sri Asih sebanyak 16 anak yang terdiri dari 10 anak laki-laki dan 6 anak perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa skala, pedoman observasi, dan pedoman wawancara. Indikator keberhasilan yang ditetapkan adalah 80%. Tindakan dalam penelitian ini ada 2 siklus yang mana setiap siklusnya dilakukan 3 tindakan. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan klasifikasi anak mengalami peningkatan yaitu dari 13% pada observasi awal menjadi 25% pada siklus I dan meningkat hingga mencapai 81% pada siklus II. Indikator yang muncul adalah anak mampu mengklasifikasi berdasarkan ukuran dan jenis, mengklasifikasi berdasarkan warna dan bentuk serta mengklasifikasi berdasarkan pola. Perlu adanya pengembangan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif di dalam kelas.
Pengembangan Media Pembelajaran E-Komik Berbantu Aplikasi Canva Pada Materi Sumber Energi Di Sekitar Kita Kelas Iii Sd Negeri 03 Koto Baru Hasibuan, Rusdi Indra; Asmariyadi, Ilham; Handayani, Rahma
Jurnal Ilmiah Dikdaya Vol 15, No 2 (2025): SEPTEMBER
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/dikdaya.v15i2.838

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa permasalahan meliputi terbatasnya media pembelajaran yang digunakan guru untuk mengajar, pembelajaran monoton hanya pada buku paket yang disediakan oleh sekolah, dan peserta didik kurang semangat untuk belajar. Maka, peneliti melakukan penelitian ini yang bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran E-komik dengan berbantu aplikasi Canva pada materi Sumber Energi di Sekitar Kita kelas III Sekolah Dasar yang Valid, Praktis, Efektif. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation).Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran E-Komik berbantu aplikasi Canva pada materi Sumber Energi di Sekitar Kita dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran di kelas III Sekolah Dasar. Pertama, hasil validitas pengembangan media pembelajaran e-komik yang telah di nilai oleh ketiga validator memperoleh nilai rata-rata 94% dengan kategori sangat valid. Hasil tersebut diperoleh dari ahli media mencapai 94%, ahli materi sebesar 96%, dan ahli bahasa mencapai 92% dengan masing-masing ahli dalam kategori sangat valid pada pembelajaran IPAS kelas III. Kedua, kepraktisan media pembelajaran e-komik ditunjukkan dari hasil angket guru dengan persentase 95% dan peserta didik 94,1%, sehingga secara keseluruhan mencapai rata-rata 94,55% dan tergolong “sangat praktis”. Sementara itu, efektivitas media pembelajaran dibuktikan melalui hasil belajar peserta didik setelah menggunakan e-komik, di mana 85% siswa mencapai ketuntasan, yang termasuk kategori “sangat efektif”. Dengan demikian, pengembangan media pembelajaran E-Komik ini layak diterapkan sebagai sarana pembelajaran interaktif yang mendukung pemahaman konsep secara visual dan menyenangkan di sekolah dasar.Kata kunci: Media Pembelajaran; E-Komik; Aplikasi Canva 
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PHET SIMULATIONS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI PECAHAN CAMPURAN KELAS 5 SDN KEBOANANOM GEDANGAN Handayani, Rahma; Kusmaharti, Dian
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23266

Abstract

Dorongan penelitian ini berasal dari banyaknya siswa yang menghadapi kesulitan dalam matematika, khususnya pecahan campuran. Saat guru mendiskusikan konsep pecahan campuran, kelas menjadi terasa lebih tenang dan kurang terlibat. Mereka tampaknya kurang tertarik dan kurang termotivasi untuk menjawab juga. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak materi pembelajaran PhET Simulations terhadap hasil belajar fraksi campuran siswa kelas 5 SDN Keboananom Gedangan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimental sejati, metode kuantitatif, dan kelompok kontrol yang hanya mengikuti tes setelah evaluasi pertama. Populasi penelitian ini terdiri dari semua siswa kelas lima dari SDN Keboananom Gehang. Sebagai sarana pengumpulan sampel, pengambilan sampel purposive digunakan. Sampel termasuk kelompok eksperimen siswa di 5A dan kelompok kontrol siswa di 5B. Metode pengumpulan data menggunakan tes. Proses analisis data menggunakan uji-t, uji homogenitas, dan pemeriksaan normalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas lima SDN Keboananom Gedangan mendapat manfaat dari penggunaan Simulasi PhET sebagai alat pembelajaran untuk pecahan campuran. Kami menerima Ha dan menolak Ho berdasarkan hasil studi komputasi, yang menunjukkan bahwa nilai sig. (2-tailed) kurang dari 0,001.
Co-Authors Asmariyadi, Ilham Hasibuan, Rusdi Indra Kusmaharti, Dian Octavian Dwi Tanto