Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Pemberdayaan Pendidikan Anak Melalui Program CERMAT (Cerdas Melalui Belajar Bersama) di Panularan Rejekiningsih, Triana; Najma, Haya Nuron; Yanti, Indah Warih; Sukaningtyas, Stefani Murwani; Faizah, Alva Nurul
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 2 No. 1 (2024): November
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/w0qek714

Abstract

Program CERMAT (Cerdas Melalui Belajar Bersama) dilaksanakan di RW 1 Kelurahan Panularan, Kecamatan Laweyan, sebagai upaya meningkatkan kualitas pendidikan dan motivasi belajar anak-anak TK hingga SD. Program ini berfokus pada menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan efektif melalui kegiatan belajar bersama, bimbingan belajar, dan permainan edukatif. Tujuan utama program ini adalah untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar anak, membantu mereka memahami materi yang dianggap sulit, serta mengembangkan keterampilan sosial dan komunikasi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan motivasi dan antusiasme belajar pada anak-anak, yang ditandai dengan pemahaman materi yang lebih baik dan keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran. Program CERMAT menjadi solusi potensial untuk mendorong pemberdayaan pendidikan anak-anak dalam komunitas, serta diharapkan dapat terus berlanjut sebagai bentuk dukungan pendidikan jangka panjang.
Peningkatan Profil Pelajar Pancasila dan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Guided Inquiry Based Learning dengan Media Konkret Mata Pelajaran IPAS Tentang Perubahan Wujud Benda pada Siswa Kelas IV SD Faizah, Alva Nurul; Wahyudi, Wahyudi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 3 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i3.99821

Abstract

Kurikulum Merdeka berusaha membentuk Profil pelajar Pancasila dalam upaya meningkatkan karakter siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah penerapan model guided inquiry based learning dengan media konkret, meningkatkan profil pelajar Pancasila dan hasil belajar IPAS, serta mendekripsikan kendala dan solusi. Jenis penilitian yang digunakan, yaitu penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian terdiri dari guru dan siswa kelas IV SDN 3 Sitiadi. Data yang digunakan yaitu data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menyatakan penerapan model guided inquiry based learning dengan media konkret dengan langkah orientasi dan memperkenalkan media konkret, merumuskan masalah, membuat hipotesis disertai menjelaskan penggunaan media konkret, mengumpulkan data disertai tanya jawab menggunakan media konkret, analisis data dan dan menyimpulkan menunjukkan peningkatan profil pelajar Pancasila, dibuktikan dengan rata-rata hasil observasi siklus 1=74,98%,siklus II=84,59%, siklus III=91,57% . Peningkatan terjadi pula pada hasil belajar IPAS pada siklus I= 70,83%, siklus II=87,49%, siklus III=91,66%. Kendala yang timbul meliputi pemahaman, inisiatif,kekondusifan, keaktifan, dan motivasi. Kesimpulan, model guided inquiry based learning dengan media konkret dapat meningkatkan profil pelajar Pancasila dan hasil belajar mata pelajaran IPAS tentang perubahan wujud benda pada siswa kelas IV SDN 3 Sitiadi tahun ajaran 2024/2025.