Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin
Yola Anggraini
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
تأثير طريقة الإنشاء الموجه لتحسين مهارة الكتابة Yola Anggraini; Risti Nurul Fikriyah
Perspektif : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Vol. 2 No. 4 (2024): Desember : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa
Publisher : STAI YPIQ BAUBAU, SULAWESI TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59059/perspektif.v2i4.1964

Abstract

.تهدف هذه الدراسة إلى تحليل فعالية طريقة الإنشاء الموجه في تحسين مهارة الكتابة (مهارة الكتابة) لدى الطلاب الذين يدرسون اللغة العربية. تُعدُّ طريقة الإنشاء الموجه وسيلة تعليمية تركز على ممارسة الكتابة بشكل متكرر تحت إشراف مباشر من المدرّس، مما يساعد الطلاب على تحسين مهاراتهم في تركيب الجمل وكتابة الفقرات بفعالية. في إعداد هذا المقال، استخدم الباحثون المنهج النوعي مع تقنية جمع البيانات من خلال الملاحظة. شملت الدراسة مصدرين رئيسيين لجمع البيانات: المصدر الأولي الذي تم الحصول عليه من الملاحظات المباشرة للموضوعات، والمصدر الثانوي الذي تم جمعه من الدراسات الأدبية، بما في ذلك مقالات ومجلات وكتب تم تناولها في هذه الدراسة. تشير النتائج إلى أن طريقة الإنشاء الموجه فعّالة في تعزيز مهارات الكتابة لدى الطلاب، وخصوصاً في هيكلة الجمل، واختيار المفردات المناسبة، ودمج الفقرات بطريقة منسجمة. تسهم هذه الدراسة في تعليم اللغة العربية من خلال تقديم أسلوب بديل أكثر فعالية لتحسين مهارات الكتابة لدى الطلاب. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي النوعي، مع استخدام مصدرين أساسيين: المصادر الأولية المتمثلة في الكتب، والمصادر الثانوية المتمثلة في المقالات والمجلات. كشفت النتائج عن ثلاثة أمور رئيسية: استخدام طريقة الإنشاء الموجه كوسيلة تعليمية في مهارة الكتابةاوّلاً, فعالية تعليم الإنشاء الموجه في تعزيز مهارة الكتابة في تعلم اللغة العربيةثانياً, تحسين قدرة الطلاب على الكتابة باللغة العربية باستخدام طريقة الإنشاء الموجهثالثاً
PENGARUH MEDIA INTERAKTIF TERHADAP PENINGKATAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA DI MAS DARUL ILMI MURNI MEDAN Yola Anggraini; Yahfizham
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 6 (2025): Agustus
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v2i6.5189

Abstract

Kosakata merupakan salah satu unsur penting dalam penguasaan bahasa Arab, karena menjadi dasar dalam keterampilan membaca, menulis, menyimak, dan berbicara. Namun, dalam praktiknya, pembelajaran kosakata masih sering dilakukan secara monoton, sehingga siswa kurang tertarik dan hasil belajarnya pun tidak optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media interaktif terhadap peningkatan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa kelas XI di MAS Darul Ilmi Murni Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimen, yaitu one-group pre-test and post-test. Sampel penelitian terdiri dari 30 siswa yang diberikan tes sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan media interaktif seperti Quizizz dan Wordwall. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata nilai dari 58,33 pada pre-test menjadi 76,50 pada post-test. Uji-t yang dilakukan menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test. Hasil ini menunjukkan bahwa media interaktif memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa. Penggunaan media interaktif disarankan untuk diterapkan secara luas dalam pembelajaran, terutama dalam materi yang memerlukan pengulangan dan keterlibatan aktif siswa.
Co-Authors Risti Nurul Fikriyah Yahfizham