Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Argopuro : Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Risti Nurul Fikriyah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
EVALUASI KURIKULUM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 DELI SERDANG Maylisa Putri Tambunan; Nadya Amalia Rizky Panjaitan; Rabiatun Adawiah; Risti Nurul Fikriyah
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 3 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v3i3.4347

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kurikulum pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 2 Deli Serdang dengan fokus pada metode pengajaran yang digunakan, pemenuhan kebutuhan siswa, serta respons terhadap kurikulum saat ini. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam dan observasi partisipatif terhadap guru dan siswa. Hasil penelitian ini memberikan gambaran yang komprehensif mengenai tantangan yang dihadapi dalam implementasi kurikulum Bahasa Arab, serta memberikan rekomendasi untuk perbaikan yang dapat dilakukan guna meningkatkan efektivitas pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah tersebut. Evaluasi pembelajaran merupakan proses yang terorganisir dan berkelanjutan untuk mengawasi, menjamin, serta menilai mutu kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pertimbangan dan standar khusus, sebagai bagian dari tanggung jawab guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar.
ANALISIS KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN: TEMUAN, TANTANGAN, DAN LANGKAH MENUJU PEMAJUAN SEKOLAH Maylisa Putri Tambunan; Muhammad Umair; Risti Nurul Fikriyah; Sarah Mutia; Rizki Akmalia
Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial Vol. 2 No. 10 (2024): Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6578/triwikrama.v2i10.1792

Abstract

Kepemimpinan merupakan suatu fenomena yang kompleks dan unik dalam interaksi sosial, di mana setiap individu cenderung menunjukkan perilaku kepemimpinan saat berinteraksi dengan orang lain. Bahkan dalam konteks pribadi, setiap manusia memiliki kapasitas atau potensi sebagai pengendali, memudahkan mereka untuk memimpin diri sendiri. Pengertian kepemimpinan sering dikaitkan dengan derajat pengaruh yang dimiliki, dan seorang pemimpin dianggap sebagai individu yang memiliki potensi pengaruh tertinggi untuk memengaruhi orang lain. Pemimpin yang tidak mampu mengaktualisasikan pengaruhnya tidak dapat dianggap memiliki karakter kepemimpinan sejati. Dalam konteks kepemimpinan pendidikan, tujuan artikel ini adalah untuk menggali lebih dalam tentang konsep kepemimpinan dan menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan hal tersebut. Artikel ini disusun dengan menggunakan teknik pengumpulan sumber daya sebagai referensi, termasuk buku-buku tentang kepemimpinan. Melalui pendekatan ini, kita dapat menyimpulkan bahwa kepemimpinan pendidikan merupakan suatu kemampuan dan proses yang melibatkan pengaruh, bimbingan, koordinasi, dan mobilisasi terhadap orang lain yang terkait dengan perkembangan ilmu pengetahuan pendidikan serta penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran. Hal ini bertujuan untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas kegiatan dalam mencapai tujuan pendidikan dan pengajaran.
Analisis Kesalahan Umum dalam Menulis Bahasa Arab pada Mahasiswa Baru Maylisa Putri Tambunan; Nadya Amalia Rizky Panjaitan; Rabiatun Adawiah; Risti Nurul Fikriyah; Sakholid Nasution
Perspektif : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Vol. 2 No. 1 (2024): Maret : Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa
Publisher : STAI YPIQ BAUBAU, SULAWESI TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59059/perspektif.v2i1.957

Abstract

This research was carried out with the aim of this research being to analyze what errors there are in Arabic writing skills for beginner students. This research uses a qualitative descriptive method with observation, documentation and data analysis techniques. The results of the research found errors in Arabic writing skills for beginner students.
تأثير طريقة الإنشاء الموجه لتحسين مهارة الكتابة Yola Anggraini; Risti Nurul Fikriyah
Perspektif : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Vol. 2 No. 4 (2024): Desember : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa
Publisher : STAI YPIQ BAUBAU, SULAWESI TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59059/perspektif.v2i4.1964

Abstract

.تهدف هذه الدراسة إلى تحليل فعالية طريقة الإنشاء الموجه في تحسين مهارة الكتابة (مهارة الكتابة) لدى الطلاب الذين يدرسون اللغة العربية. تُعدُّ طريقة الإنشاء الموجه وسيلة تعليمية تركز على ممارسة الكتابة بشكل متكرر تحت إشراف مباشر من المدرّس، مما يساعد الطلاب على تحسين مهاراتهم في تركيب الجمل وكتابة الفقرات بفعالية. في إعداد هذا المقال، استخدم الباحثون المنهج النوعي مع تقنية جمع البيانات من خلال الملاحظة. شملت الدراسة مصدرين رئيسيين لجمع البيانات: المصدر الأولي الذي تم الحصول عليه من الملاحظات المباشرة للموضوعات، والمصدر الثانوي الذي تم جمعه من الدراسات الأدبية، بما في ذلك مقالات ومجلات وكتب تم تناولها في هذه الدراسة. تشير النتائج إلى أن طريقة الإنشاء الموجه فعّالة في تعزيز مهارات الكتابة لدى الطلاب، وخصوصاً في هيكلة الجمل، واختيار المفردات المناسبة، ودمج الفقرات بطريقة منسجمة. تسهم هذه الدراسة في تعليم اللغة العربية من خلال تقديم أسلوب بديل أكثر فعالية لتحسين مهارات الكتابة لدى الطلاب. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي النوعي، مع استخدام مصدرين أساسيين: المصادر الأولية المتمثلة في الكتب، والمصادر الثانوية المتمثلة في المقالات والمجلات. كشفت النتائج عن ثلاثة أمور رئيسية: استخدام طريقة الإنشاء الموجه كوسيلة تعليمية في مهارة الكتابةاوّلاً, فعالية تعليم الإنشاء الموجه في تعزيز مهارة الكتابة في تعلم اللغة العربيةثانياً, تحسين قدرة الطلاب على الكتابة باللغة العربية باستخدام طريقة الإنشاء الموجهثالثاً
EVALUASI KURIKULUM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 DELI SERDANG Maylisa Putri Tambunan; Nadya Amalia Rizky Panjaitan; Rabiatun Adawiah; Risti Nurul Fikriyah
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 3 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v3i3.4347

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kurikulum pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 2 Deli Serdang dengan fokus pada metode pengajaran yang digunakan, pemenuhan kebutuhan siswa, serta respons terhadap kurikulum saat ini. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam dan observasi partisipatif terhadap guru dan siswa. Hasil penelitian ini memberikan gambaran yang komprehensif mengenai tantangan yang dihadapi dalam implementasi kurikulum Bahasa Arab, serta memberikan rekomendasi untuk perbaikan yang dapat dilakukan guna meningkatkan efektivitas pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah tersebut. Evaluasi pembelajaran merupakan proses yang terorganisir dan berkelanjutan untuk mengawasi, menjamin, serta menilai mutu kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pertimbangan dan standar khusus, sebagai bagian dari tanggung jawab guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar.
Co-Authors Maylisa Putri Tambunan Muhammad Umair Nadya Amalia Rizky Panjaitan Rabiatun Adawiah Rizki Akmalia Sakholid Nasution Sarah Mutia Yola Anggraini