Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Information Systems and Management Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek)
Sriyanti, Siti
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan Sriyanti, Siti; Asbari, Masduki; Praptoyo
Journal of Information Systems and Management (JISMA) Vol. 3 No. 1 (2024): February 2024
Publisher : AGUSPATI RESEARCH INSTITUTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.4444/jisma.v3i1.924

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan pendapat tentang pencegahan dan penanganan kekerasan di lingkungan satuan pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan mencatat karena sumber data diperoleh dengan mendengarkan narasi lisan dari kanal YouTube Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI yang berjudul “Merdeka Belajar Episode 25: Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan” Artikel ini berfokus pada pembahasan mengenai Permendikbudristek tentang PPKSP tak hanya melindungi siswa dari kekerasan di sekolah. Para guru, pendidik, dan tenaga kependidikan dalam PPKSP juga dilindungi dari suatu kekerasan, bencana, krisis yang sedang melanda di selurih provinsi dan wilayah di Indonesia. Dengan terwujudnya lingkungan pendidikan yang nyaman dan aman, menurut Nadiem sangat kondusif untuk mendukung optimalnya peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan melaksanakan aktivitas belajar dan mengajar serta mengembangkan potensinya.
Pengembangan Model Refleksi pada Lesson Study untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPA di Sekolah Laelawati, Susi; Sriyanti, Siti; Rochintaniawati, Diana
Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek) 2016: Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (541.435 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model refleksi pada lesson study untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah. Penelitian ini berupa penelitian deskriptif. Uji coba dilakukan enam kali di dua sekolah dengan melibatkan dua orang guru model dan sepuluh guru sebagai observer. Proses pengembangan model refleksi dilakukan berdasarkan studi pendahuluan diperoleh temuan bahwa refleksi selama ini belum terdokumentasikan, masih memberi tanggapan negatif pada guru model dan hasil refleksi belum mengarah pada peningkatan kualitas pembelajaran. Pengambilan data dilakukan melalui lembar self reflection, lembar other reflection, lembar observasi, dokumentasi dan wawancara. Untuk melihat kualitas refleksi yang dapat mengarah pada peningkatan kualitas pembelajaran dilakukan analisis terhadap data yang sudah dikumpulkan dengan cara mengelompokkan kategori–kategori yang muncul pada saat refleksi, pola kecenderungan dari hasil self reflection, other reflection dan wawancara observer. Self reflection yang dibuat untuk memudahkan guru untuk mengemukakan temuannya pada saat pembelajaran dapat dibaca dengan baik dan kecenderungannya memudahkan guru model terlihat dari hasil pengisian lembar self reflection terutama pada mengidentifikasi indikator siswa belajar dan siswa tidak belajar. Kecenderungan hasil lembar other reflection menunjukkan kemudahan bagi observer untuk mengamati proses pembelajaran di kelas untuk dikemukakan pada saat refleksi. Hasil refleksi didokumentasikan berupa catatan perbaikan setelah refleksi, pola refleksi yang tidak lagi memberi tanggapan negatif terhadap guru model, pola peningkatan pembelajaran dilihat dari fokusnya observer pada kategori aktivitas siswa dan kategori interaksi siswa dengan bahan ajar dalam proses pembelajaran. Aktivitas siswa dan interaksi siswa dengan bahan ajar mengalami peningkatan. Produk yang dihasilkan berupa buku panduan open lesson dan telah dilakukan revisi sesuai saran dan masukan dari validator, observer dan hasil uji coba.
Co-Authors Asbari, Masduki Diana Rochintaniawati Laelawati, Susi Praptoyo