Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Optika : Jurnal Pendidikan Fisika Catha Saintifica
Zahra, Salfa Sandika
Unknown Affiliation
Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Energy Industrial & Manufacturing Engineering Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PEMBELAJARAN DIFERENSIASI BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA Zahra, Salfa Sandika; Jumini, Sri
OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 8 No. 2 (2024): OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Department of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/optika.v8i2.4246

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran, pengaruh gaya belajar dan  interaksi pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan metode desain faktorial. Penelitian dilakukan dengan observasi langsung dan posttest pada dua kelas. Teknik analisis data menggunakan uji pendahuluan normalitas, homogenitas, uji kemiripan kemampuan awal dan analisis hipotesis ANOVA dua arah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pengujian hipotesis pengaruh model pembelajaran (A1) diperoleh nilai Sig. 0,00, sehingga hipotesis yang menyatakan “Pembelajaran Diferensiasi Berbasis PBL berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa”, diterima. 2) Pengujian hipotesis pengaruh gaya belajar (A2) diperoleh nilai Sig. 0,00, sehingga hipotesis yang menyatakan bahwa “Gaya belajar berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa”, diterima. 3) Pengujian hipotesis interaksi model pembelajaran dengan gaya belajar (A1*A2) memperoleh nilai Sig. 0,01, sehingga hipotesis yang menyatakan bahwa “Pembelajaran Diferensiasi Berbasis PBL dengan pembelajaran Discovery Learning ditinjau dari gaya belajar mempunyai interaksi terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa”, diterima.
Pengembangan Alat Peraga untuk Membantu Pemahaman Peserta Didik dalam Materi Gerak Parabola Zahra, Salfa Sandika; Jumini, Sri
CATHA SAINTIFICA Vol 1 No 1 (2023): November 2023
Publisher : Sentra Kekayaan Intelektual dan Inovasi Teknologi (INOTEK) Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/cathasaintifica.v1i1.6009

Abstract

Pemahaman konsep fisika pada materi gerak parabola yang bersifat abstrak memerlukan benda-benda konkrit seperti alat peraga. Munculnya paradigma peserta didik mengenai pembelajaran fisika yang sulit, pemahaman konsep dengan bantuan alat peraga dapat menjadi alternatif. Penelitian kali ini menciptakan alat peraga gerak parabola dengan basis ultrasonic sensor. Prinsip kerja ultrasonic sensor yaitu menangkap objek dengan jarak tertentu. Alat peraga gerak parabola ini memiliki pelontar yang digerakkan oleh komponen ultrasonic sensor melalui micro servo yang terhubung pada sistem mikrokontroler arduino uno. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui ketelitian dan ketepatan alat peraga gerak parabola pada saat pengukuran. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan (development research) yang dilakukan secara langsung dan tidak langsung dalam pengukurannya. Pegukuran langsung digunakan untuk mengukur jarak dan waktu jatuh benda sedangkan pengukuran tidak langsung dilakukan dengan mencari kecepatan awal, jarak dan waktu hitung jatuh benda dengan perumusan. Dengan mengindikasikan presentase eror pada ketelitian percobaan jarak dan waktu jatuh benda di setiap sudutnya, presentase eror memberikan nilai 6,75 dengan kategori sangat akurat dan 17,1 dengan kategori baik. Alat peraga juga menunjukkan kesesuaian antara hasil pengamatan langsung dengan teori dasar.
Co-Authors Sri Jumini