Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Anwar, Syahroni
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Metode Pbl (Problem Based Learning) Pada Pembelajaran Matematika Dalam Mengembangkan Reasoning Habit dan Sense Making Peserta Didik Hima, Lina Rihatul; Anwar, Syahroni
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2016: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Bagaimana penerapan metode problem based learning pada pembelajaran matematika. Selain itu juga untuk mendeskripsikan (2) Bagaimana reasoning habit dan sense making peserta didik pada pembelajaran Matematika. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif, jenis penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif.Pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, tes tertulis dan wawancara.Pengambilan data dilakukan dengan melakukan observasi, memberikan instrumen tes tertulis dan tes wawancara.Pengambilan subjek penelitian dibagi dalam tiga tingkatan yaitu tingkat kemampuan tinggi, tingkat kemampuan sedang, dan tingkat kemampuan rendah.Kesimpulan hasil penelitian ini adalah (1) keterlaksanaan sintak pembelajaran atau kesesuaian aktivitas guru dalam menggunakan metode problem based learning berlangsung dengan baik. Secara klasikal aktivitas guru selama proses pembelajaran mencapai 87% atau dalam kategori baik. Dengan demikian indikator aktivitas guru sesuai sintak pembelajaran memenuhi kriteria baik. Aktivitas peserta didik selama pembelajaran berlangsung dengan metode problem based learning sudah terlaksana dengan baik. Secara klasikal aktivitas peserta didik selama proses pembelajaran mencapai 82,5% atau dalam kategori baik. (2) Sedangkan reasoning habit dan sense making peserta didik secara umum tergolong kategori baik.
Co-Authors Lina Rihatul Hima, Lina Rihatul