Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.925
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan
Hano, Alvin Javier
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SDI Lasiana melalui Penelitian Tindakan Kelas Hano, Alvin Javier; Sukriono, Didik; Mardhatillah, Mardhatillah
Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 7 No 4 (2024)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37329/cetta.v7i4.3635

Abstract

Primary school education plays an important role in developing students' critical thinking skills, which are essential for understanding lessons and dealing with everyday situations. Challenges arise from teaching methods that are less supportive of critical thinking skills, where students often memorise without deep understanding. The application of guided inquiry learning model offers an effective solution. By encouraging students to question, explore and find answers on their own, this model creates an interactive learning environment and enhances critical thinking skills. This study will evaluate the effectiveness of guided inquiry in improving critical thinking skills of grade IV students of SDI Lasiana. This study also aims to improve students' critical thinking skills in Pancasila Education class IV SDI Lasiana through the application of guided inquiry learning model. This research uses a class action research method which consists of various action cycles used. Planning, implementation, observation, and reflection are phases included in each cycle. This research was designed in two cycles of the Kemmis and McTaggart PTK model. The subjects of this study were fourth grade students of SDI Lasiana. The number of students was 17 people consisting of 7 boys and 10 girls. The results showed that (1) The application of the guided inquiry learning model can improve students' critical thinking skills in class IV Pancasila education subjects. (2) The application of the guided inquiry learning model can increase student activeness in the classroom so that they can better understand the material provided by the teacher. From the results of this study it can be concluded that the guided inquiry model can improve students' critical thinking skills in Pancasila Education subjects in class IV SDI Lasiana.
PENGEMBANGAN FLIPBOOK BERBASIS KEARIFAN LOKAL INSANA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP GEOMETRI BANGUN DATAR DI SD NEGERI NEFOSENE Leu Insantuan, Maria Dea Gracia; Hano, Alvin Javier; Hendrik, Hingrida Margarita Anastasia
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.49929

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Flipbook berbasis kearifan lokal Insana pada materi geometri bangun datar, mengetahui kelayakannya, serta mengukur peningkatkan pemahaman konsep siswa. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek uji coba adalah 12 siswa kelas IV SD Negeri Nefosene. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan tes (pretest dan posttest). Hasil validasi ahli menunjukkan media sangat layak digunakan dengan persentase ahli media 96,88%, ahli materi 75,00%, dan ahli bahasa 95,00%. Tingkat kepraktisan media mencapai 100% dari respon guru dan 97,39% dari respon siswa yang masuk dalam kategori sangat praktis dan sangat baik. Penggunaan media terbukti efektif meningkatkan pemahaman konsep geometri bangun datar siswa, ditunjukkan oleh hasil uji Paired Sample t-test dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan rata-rata indeks N-Gain sebesar 0,66 yang berada pada kategori sedang. Kesimpulannya, media Flipbook berbasis kearifan lokal Insana sangat layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.
PENGARUH PERMAINAN BOARD GAME PERSATUAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERSATUAN DALAM KEBERAGAMAN SISWA KELAS III SD GMIT OEPURA Kutiom, Karolina Trifonia; Hendrik, Hingrida Margarita Anastasia; Hano, Alvin Javier
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.53439

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi Persatuan dalam Keberagaman di kelas III SD GMIT Oepura. Kondisi tersebut disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih konvensional serta kurangnya media pembelajaran yang interaktif sehingga siswa kurang aktif dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan permainan Board Game Persatuan terhadap hasil belajar siswa pada materi Persatuan dalam Keberagaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest Design . Sampel penelitian berjumlah 26 siswa kelas III SD GMIT Oepura. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar berupa pretest dan posttest, sedangkan analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji hipotesis ( paired sample t-test ), dan uji N-Gain menggunakan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan permainan Board Game terhadap Persatuan hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan oleh hasil uji hipotesis yang memperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 sehingga hipotesis alternatif diterima. Selain itu, hasil uji N-Gain memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,6569 yang menunjukkan peningkatan hasil belajar pada kategori sedang menuju tinggi. Nilai rata-rata posttest juga lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata pretest setelah siswa memperoleh pembelajaran menggunakan media Board Game Persatuan . Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa permainan Board Game Persatuan berpengaruh signifikan dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Persatuan dalam Keberagaman kelas III SD GMIT Oepura.
PENGARUH LITERASI DIGITAL TERHADAP MINAT BACA SISWA KELAS 4 UPTD SD INPRES NAIMATA KOTA KUPANG Ra. Mone, Venti Margarita; Hano, Alvin Javier; Nahak, Roswita L.
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.55849

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh literasi digital terhadap minat baca siswa kelas IV UPTD SD Inpres Naimata Kota Kupang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto. Populasi dan sampel penelitian berjumlah 22 siswa yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh (total sampling). Data dikumpulkan melalui instrumen kuesioner berskala Likert yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas (Cronbach’s Alpha literasi digital 0,841 dan minat baca 0,882). Hasil uji prasyarat menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan memiliki hubungan linear. Pengujian hipotesis menggunakan analisis regresi linear sederhana menghasilkan persamaan $Y = 25,116 + 0,621X$. Uji-t menunjukkan nilai t-hitung (3,049) > t-tabel dengan signifikansi 0,006 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Koefisien determinasi (R-Square) sebesar 0,317 menunjukkan bahwa literasi digital berkontribusi sebesar 31,7% terhadap minat baca siswa, sedangkan 68,3% dipengaruhi oleh faktor lain. Kesimpulannya, terdapat pengaruh positif dan signifikan literasi digital terhadap minat baca siswa, mengindikasikan bahwa pemanfaatan media digital edukatif secara tepat dapat menstimulasi ketertarikan membaca siswa.
PENGARUH MEDIA PAPAN SEGITIGA JKW TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V DI SDI OESAPA Bosko, Amelia Juita Petriyani; Hano, Alvin Javier; Nahak, Kristina E. Noya
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.57893

Abstract

ABSTRACT This research is motivated by the low mathematics learning outcomes of fifth-grade students at SDI Oesapa, where preliminary data indicated that 67.86% of students had not achieved the Learning Objective Achievement Criteria (KKTP) in the topic of Distance, Speed, and Time. This issue was triggered by a conventional, teacher-centered learning process dominated by lectures without the support of varied and manipulative learning media. This study aims to empirically examine the effect of using the JKW triangle board media on students' mathematics learning outcomes in the respective topic. This type of research is quantitative with a pre-experimental design in the form of a one-group pretest-posttest design. The sample in this study consisted of 25 fifth-grade students at SDI Oesapa. Data collection techniques included tests (20 valid and reliable multiple-choice questions), observation, and documentation. The prerequisite data analysis used the Shapiro-Wilk normality test, and the hypothesis testing used non-parametric statistics through the Wilcoxon Signed Ranks Test assisted by SPSS version 31. The results showed a highly significant transformation in learning outcomes, where the students' mean score expanded drastically from 35.40 during the pretest to 77.20 during the posttest, with 100% of the sample consistently experiencing score increments. The hypothesis testing through the Wilcoxon test obtained an Asymp. Sig. (2-tailed) value of < 0.001. Since the significance value is much smaller than the 5% error level (< 0.001 < 0.05), the null hypothesis (H0) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. Based on these results, it can be concluded that the use of the JKW triangle board media has a highly significant effect on the mathematics learning outcomes of fifth-grade students at SDI Oesapa. Keywords: Mathematics Learning Outcomes, JKW Triangle Board Media, Distance Speed Time. ABSTRAK Abstrak ditulismaksimal 250 kata yang menggambarkan masalah, tujuan penelitian, metodologi dan hasil yang diperoleh. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas V di SDI Oesapa, di mana data awal menunjukkan 67,86% siswa belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) pada materi Jarak, Kecepatan, dan Waktu. Permasalahan tersebut dipicu oleh proses pembelajaran yang masih bersifat konvensional, berpusat pada guru, serta didominasi metode ceramah tanpa dukungan media pembelajaran yang variatif dan manipulatif. Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris pengaruh penggunaan media papan segitiga JKW terhadap hasil belajar matematika pada materi tersebut. Jenis penelitian ini adalah kuantiatif dengan desain eksperimen semu (pre-experimental design) berbentuk one-group pretest-posttest design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 25 siswa kelas V SDI Oesapa. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes (20 butir soal pilihan ganda yang valid dan reliabel), observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data prasyarat menggunakan uji Shapiro-Wilk dan pengujian hipotesis menggunakan statistik non-parametrik melalui uji Wilcoxon Signed Ranks Test berbantuan SPSS versi 31. Hasil penelitian menunjukkan adanya transformasi hasil belajar yang sangat signifikan, di mana nilai rata-rata (mean) siswa melonjak drastis dari 35,40 pada saat pretest menjadi 77,20 pada saat posttest, dengan 100% sampel mengalami kenaikan nilai secara konsisten. Pembuktian hipotesis melalui uji Wilcoxon memperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar < 0,001. Karena nilai signifikansi jauh lebih kecil dari taraf kekeliruan 5% (< 0,001 < 0,05), maka hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media papan segitiga JKW berpengaruh sangat signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V di SDI Oesapa. Kata Kunci: Hasil Belajar Matematika, Media Papan Segitiga JKW, Jarak Kecepatan Waktu.
Pengembangan Bahan Ajar IPAS Berbasis Komik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Materi "Ayo Mengenal Siklus Makhluk Hidup" Dano, Alfa Andini; Nahak, Kristina E. Noya; Hano, Alvin Javier
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.59003

Abstract

The limited use of innovative teaching materials and the predominance of text based learning resources have contributed to low student engagement and unsatisfactory learning outcomes in the IPAS topic "Let's Learn About Life Cycles." Preliminary findings indicated that only 10 out of 26 third grade students (38.46%) achieved the minimum learning mastery criterion, while 16 students (61.54%) failed to meet the expected standard. This study aimed to develop comic based IPAS teaching materials and examine their validity, practicality, and effectiveness in improving elementary school students' learning outcomes. The study employed a Research and Development approach using the ADDIE model, consisting of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research participants were 26 third grade students of UPTD SDI Sikumana 3, Kupang City. Data were collected through observation, interviews, expert validation sheets, teacher and student response questionnaires, and pretest and posttest instruments. The developed teaching materials obtained validity scores of 95.00% from the material expert, 87.50% from the media expert, and 96.66% from the language expert, indicating a very valid category. The implementation results demonstrated a substantial improvement in students' learning outcomes, with the mean score increasing from 34.50 in the pretest to 78.62 in the posttest. The number of students achieving the high achievement category also increased from one student to twenty three students after the intervention. These findings indicate that comic based IPAS teaching materials are valid, practical, and effective in improving elementary school students' understanding of life cycle concepts while promoting more engaging and meaningful learning experiences.
PENGARUH MEDIA KARTU KATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS I SD INPRES RSS OESAPA KUPANG Bani, Imanuel Oris Mesias; Hendrik, Hingrida M. A.; Hano, Alvin Javier
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.59111

Abstract

ABSTRACT This study aims to determine the effect of using word card media on the early reading skills of first-grade students at UPTD SD Inpres RSS Oesapa Kupang. The problem was the students' low basic reading skills caused by monotonous conventional methods, leading to quick boredom and confusion in distinguishing similar letters (b-d, p-q, n-u). This research was quantitative applying a pre-experimental method with a One-Group Pretest-Posttest Design. The population and sample were all 20 first-grade students at UPTD SD Inpres RSS Oesapa Kupang in the 2026/2027 Academic Year, selected using total sampling. The data collection instrument was an individual oral test of early reading skills. Data were analyzed descriptively and inferentially using the Wilcoxon Signed Ranks Test and N-Gain score. Descriptive analysis showed that the students' average score dramatically increased from 15.20 during the pretest to 38.75 during the posttest, with the highest achievement reaching the ideal maximum score of 44. The Wilcoxon hypothesis test yielded a Z-statistic of -3.942 with an Asymp. Sig. (2-tailed) of < 0.001. Since the significance value was < 0.05, the Null Hypothesis was rejected and the Alternative Hypothesis was accepted, meaning that using word card media has a highly significant effect on students' early reading skills. Furthermore, the N-Gain score resulted in a classical average percentage of 82.68%, categorized as highly effective. In conclusion, word card media is proven to be highly effective in boosting the basic literacy competence of early-grade students. Keywords: Word Card Media, Early Reading, Elementary School. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media kartu kata terhadap kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I UPTD SD Inpres RSS Oesapa Kupang. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan membaca dasar siswa akibat metode konvensional yang monoton, sehingga siswa cepat bosan dan kesulitan membedakan huruf yang mirip (b-d, p-q, n-u). Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode pra-eksperimen menggunakan rancangan One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi sekaligus sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas I UPTD SD Inpres RSS Oesapa Kupang Tahun Ajaran 2026/2027 yang berjumlah 20 siswa, diambil menggunakan teknik total sampling. Instrumen pengumpulan data berupa tes lisan individual kemampuan membaca permulaan. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji peringkat bertanda Wilcoxon dan uji N-Gain score. Hasil analisis deskriptif menunjukkan lonjakan nilai rata-rata (mean) siswa dari 15,20 pada saat pretest menjadi 38,75 pada saat posttest, dengan nilai tertinggi mencapai skor maksimal ideal yaitu 44. Hasil uji hipotesis Wilcoxon menghasilkan nilai Z-hitung sebesar -3,942 dengan signifikansi (Asymp. Sig. 2-tailed) sebesar < 0,001. Karena nilai signifikansi < 0,05, maka Hipotesis Nol ditolak dan Hipotesis Alternatif diterima, yang berarti terdapat pengaruh yang sangat signifikan dari penggunaan media kartu kata terhadap kemampuan membaca permulaan siswa. Selanjutnya, uji N-Gain score menghasilkan persentase rata-rata klasikal sebesar 82,68% yang termasuk dalam kategori efektivitas tinggi. Kesimpulannya, penerapan media kartu kata terbukti sangat efektif dalam mendongkrak kompetensi literasi dasar siswa kelas awal. Kata Kunci: Media Kartu Kata, Membaca Permulaan, Sekolah Dasar.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN KARTU PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV UPTD SDI BERTINGKAT OEPURA 4 Landu, Anjes Umbu; Hano, Alvin Javier; Nahak, Kristina E. Noya
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Posted
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.59225

Abstract

Rendahnya hasil belajar IPAS siswa kelas IV di UPTD SDI Bertingkat Oepura 4 disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan kurang memanfaatkan media pembelajaran yang inovatif. Salah satu media yang dapat meningkatkan keaktifan dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran adalah kartu puzzle, yaitu permainan edukatif yang melatih kemampuan berpikir kreatif, ketelitian, kesabaran, dan pemecahan masalah. Berdasarkan data awal, dari 54 peserta didik hanya 18 peserta didik (33,4%) yang mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) sebesar 75, sedangkan 36 peserta didik (66,6%) belum mencapai ketuntasan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran kartu puzzle terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV UPTD SDI Bertingkat Oepura 4 pada materi bagian tumbuh-tumbuhan dan fungsinya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experiment dan rancangan pretest-posttest control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh dengan jumlah 54 peserta didik. Instrumen penelitian meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 86,85 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 74,26 dengan selisih 12,59, sedangkan rata-rata nilai pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing sebesar 51,25 dan 52,40. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran kartu puzzle berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV pada materi bagian tumbuh-tumbuhan dan fungsinya.
PENGARUH PROFESIONALISME GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI OETONA KOTA KUPANG Toineno, Vlora A.; Hano, Alvin Javier; Koli, Radka Bodkova
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.59787

Abstract

ABSTRACT This research was motivated by the variance in students' learning motivation and the critical role of teacher professionalism in Grade V at SD Negeri Oetona, Kupang. This study aimed to determine the effect of teacher professionalism on the learning motivation of Grade V students at SD Negeri Oetona. A quantitative approach with an ex post facto design was employed. The population consisted of all 29 Grade V students, utilizing a saturated sampling technique so the entire population became the sample. Data were collected via questionnaires, observation, and documentation, then analyzed using descriptive statistics and simple linear regression via IBM SPSS Statistics. The results demonstrated a positive and significant effect of teacher professionalism on students' learning motivation. This was proven by a correlation coefficient (R) of 0.944, indicating a very strong relationship, and a coefficient of determination (R Square) of 0.892, meaning teacher professionalism contributed 89.2% to students' learning motivation, while 10.8% was influenced by other factors. The hypothesis test showed a t-value of 14.924 with a significance level of 0.000 < 0.05, leading to the rejection of H0 and acceptance of Ha. In conclusion, higher teacher professionalism linearly increases the learning motivation of Grade V students at SD Negeri Oetona. These findings suggest that continuously improving teacher competence is essential to optimize students' learning motivation in elementary schools. Keywords: Teacher Professionalism, Learning Motivation, Elementary School Students. ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya profesionalisme guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V di SD Negeri Oetona, yang masih bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh profesionalisme guru terhadap motivasi belajar siswa kelas V di SD Negeri Oetona. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis ex post facto. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Oetona berjumlah 29 siswa, dengan teknik sampling jenuh sehingga seluruh populasi dijadikan sampel. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi, dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan regresi linear sederhana dengan bantuan IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh positif dan signifikan antara profesionalisme guru dan motivasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,944 yang menunjukkan hubungan sangat kuat, serta nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,892 yang berarti profesionalisme guru memberikan kontribusi sebesar 89,2% terhadap motivasi belajar siswa, sedangkan 10,8% dipengaruhi oleh faktor lain. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t hitung sebesar 14,924 dengan signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Kesimpulan penelitian ini adalah semakin tinggi profesionalisme guru, maka semakin tinggi pula motivasi belajar siswa kelas V di SD Negeri Oetona. Temuan ini menyarankan perlunya peningkatan kompetensi guru secara berkelanjutan demi mendukung mutu pembelajaran dan motivasi belajar siswa secara optimal. Kata Kunci: Profesionalisme Guru, Motivasi Belajar, Siswa Sekolah Dasar.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS KEARIFAN LOKAL ASAL-USUL ATOIN METO DI SEKOLAH DASAR Nenohai, Jitro Terianto; Ati, Chintia M.P; Nitte, Yulsy Marselina; Nahak, Kristina E. Noya; Mbuik, Heryon Bernard; Nahak, Roswita Lioba; Hano, Alvin Javier; Hendrik, Hingrida M. A.; Koli, Radka Bodkova
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.60434

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis kearifan lokal "Asal-Usul Atoin Meto" untuk meningkatkan pemahaman budaya siswa kelas IV di SD Inpres Oebobo, Kabupaten Timor Tengah Selatan. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan menerapkan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek uji coba dalam penelitian ini melibatkan 20 siswa kelas IV. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar validasi ahli, angket respons guru dan siswa, serta instrumen tes pilihan ganda sebanyak 15 butir soal. Hasil validasi menunjukkan tingkat kevalidan produk yang sangat tinggi dengan rata-rata persentase mencapai 90,33% dari ahli media, materi, dan bahasa. Aspek kepraktisan produk memperoleh persentase sebesar 96,43% dari respons guru dan 86,32% dari respons peserta didik dengan kategori "Sangat Baik". Lebih lanjut, efektivitas empiris yang diuji melalui paired samples t-test menunjukkan peningkatan pemahaman budaya yang signifikan dengan nilai signifikansi p < 0,001 (t = -5,141). Analisis gain ternormalisasi (N-Gain) menghasilkan skor rata-rata sebesar 0,5468 yang berada pada kategori "Sedang". Kesimpulannya, LKPD yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan pemahaman budaya siswa sekolah dasar melalui pendekatan kontekstual.
Co-Authors Ati, Chintia M.P Bani, Imanuel Oris Mesias Bosko, Amelia Juita Petriyani Ceunfin, Maria L.M. Chintia M.P Ati Dano, Alfa Andini Didik Sukriono Hendrik, Hingrida M. A. Hendrik, Hingrida Margarita Anastasia Kiik, Fransiska Klaran Koli, Radka Bodkova Kutiom, Karolina Trifonia Landu, Anjes Umbu Lerek, Yohana Gelu Leu Insantuan, Maria Dea Gracia Mardhatillah, Mardhatillah Mbuik, Heryon Bernard Nahak, Kristina E. Noya Nahak, Roswita L. Nahak, Roswita Lioba Nenohai, Jitro Terianto Nitte, Yulsy Marselina Olla, Yufita Ra. Mone, Venti Margarita Toineno, Vlora A.