Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Naila, Farikha Anindya
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Analisis Kemampuan Literasi Membaca dalam Soal Asesmen Nasional pada Siswa Sekolah Dasar Naila, Farikha Anindya; Nugroho, Aryo Andri; Kholifah, Putri Nor
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 4 (2024): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v5i4.660

Abstract

Tujuan peneilitan ini untuk mendeskripsikan kemampuan literasi membaca dalam soal asesmen nasional pada kelas IV di SD Negeri Pedurungan Tengah 02 tahun Pelajaran 2024/2025. Peneliti menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan Teknik pengumpulan data menggunakan test dan wawancara. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas IV di SD Negeri Pedurungan Tengah 02 Berdasarkan hasil analisis terdapat 6,67% peserta didik memiliki kemampuan literasi membaca sangat baik, 26,67% peserta didik memiliki kemampuan membaca baik, 30,00% peserta didik memiliki kemampuan cukup baik, 13,33% peserta didik memiliki kemampuan kurang baik dan 23,33% peserta didik memiliki literasi membaca tidak baik. Adapun teori pendukung literasi yang relevan: Teori kontstruktivisme: Siswa membangun pemahaman mereka melalui pemahaman mereka sendiri melalui pengalaman dan interaksi dengan teks. Teori sosiokultural: Lingkungan sosial dan budaya sangat mempengaruhi perkembangan literasi siswa. Adapun faktor yang melatarbelakangi hasil dari kesulitan peserta didik dalam menjawab soal asesmen nasional adalah peserta didik kurang bisa memahami soal, kurang teliti dalam mengerjakan soal dan kurang bisa memahami teks bacaan hal ini didasarkan pada minat baca peserta didik yang rendah.
Co-Authors Aryo Andri Nugroho Kholifah, Putri Nor