Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kajian Pendidikan IPA UNIVERSE : Journal of Science Education Teaching and Learning
Mardhotillah, Zakky
Unknown Affiliation
Education Environmental Science Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Aktivitas writing to learn dalam pembelajaran: Kajian literatur Mardhotillah, Zakky; Muttaqiin, Arief; Meriza, Nadya
Jurnal Kajian Pendidikan IPA Vol 3 No 2 (2023): Jurnal Kajian Pendidikan IPA
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jkpi22733

Abstract

Dalam beberapa tahun terakhir, telah banyak peneliti yang memfokuskan penelitian mengenai peran menulis dalam meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berpikir peserta didik. Salah satu dari teknik menulis yang banyak digunakan adalah “writing to learn” (WTL). Sebuah konsep “menulis untuk belajar” yang dalam penerapannya guru mengikutkan peserta didik dalam mengembangkan ide dan konsep pengetahuan dengan menulis. Tulisan ini bertujuan untuk mensintesis studi penelitian yang meneliti writing to learn dalam berbagai berbagai konteks dan subjek pelajaran dari tahun 2014 sampai tahun 2022. Sebuah kajian literatur menggunakan metode analisis konten (content analysis) pada dua database online yakni Education Resources Information Center (ERIC) dan Google Scholar. Hasil pencarian menemukankan bahwa ada 18 artikel yang memenuhi kriteria yang ditetapkan. Publikasi artikel yang membahas mengenai strategi writing to learn paling banyak terjadi pada rentang tahun 2020 - 2021. Journal writing merupakan aktivitas writing to learn yang paling sering digunakan dalam pembelajaran yang menerapkan strategi writing to learn pada satu dekade terakhir. Oleh karena itu, melalui kajian literatur ini dapat dikatakan bahwa penggunaan strategi writing to learn dengan berbagai bentuk aktivitas menulis pada berbagai konteks dan subjek pelajaran memberikan dampak positif yang menjadikan siswa ikut terlibat dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Observation Of Writing to Learn Strategy On 8th Grade Student's Science Learning Mardhotillah, Zakky; Muttaqiin, Arief
Universe Vol 5 No 2 (2024): Journal of Science Education Teaching and Learning
Publisher : Department of Science Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/universe.v5i2.653

Abstract

The aim of this paper is to perceive the implentation of writing to learn strategy on science learning. This study uses quantitative descriptive research. Observations were carried out to see directly how the activities of the teacher convey the subject matter. In the preliminary stage, the percentage of implementation was 83%, the core activity stage was 95%, and the closing was 92%. The core activities in this study were carried out in sequential activity steps namely; observing, questioning, gathering information, associating, and communicating results. At the observing stage, the percentage of implementation was 88%, asking questions was 100%. Collecting information is 96%, associating is 100%, and communicating is 92%. Learning with the strategy of writing to learn has been implemented very well. In general, the teacher has succeeded very well in carrying out science learning activities using the writing to learn strategy.
Co-Authors Arief Muttaqiin Meriza, Nadya