Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Renjana Pendidikan Dasar Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP)
Olivia, Gisca
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI MODEL FRAGMENTED DALAM KURIKULUM MERDEKA DI KELAS 2 DALAM MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SD NEGERI 41 CAKRANEGARA Olivia, Gisca; Salsabila, Salsabila; Shakila, Shakila; Ermiana, Ida
Renjana Pendidikan Dasar Vol 4 No 4 (2024): Edisi November 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembelajaran terpadu merupakan pendekatan pembelajaran yang melibatkan beberapa mata pelajaran untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik. Banyak model pembelajaran terpadu yang biasanya digunakan oleh pendidik, salah satunya adalah model fragmented. Model fragmented (terpisah) merupakan model pembelajaran yang dimana kurikulum bahan pelajaran disajikan dalam bentuk subjek atau mata pelajaran yang utuh tanpa ada keterkaitan dengan mata pelajaran lain. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk melengkapi penelitia-penelitian sebelumnya mengenai “Implementasi Model pembelajaran Fragmented” dan mendapatkan informasi mengenai bagaimana pengimplementasian model pembelajaran fragmented di kelas 2 pada mata pelajaran matematika. Metedologi penelitian yang peneliti gunakan dalam penelitian ini adalah dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Pada penelitian yang dilakukan di SD Negeri 41 Cakranegara model pembelajaran fragmented ini sangat cocok digunakan dengan kurikulum merdeka terutama pada kelas 2 dalam mata pelajaran Matematika Sekolah Dasar, namun juga terdapat beberapa hambatan baik dalam proses perencanaan maupun dalam proses pelaksanaan pembelajaran.
MADING GANAM DI SDN 36 CAKRANEGARA SEBAGAI IMPLEMENTASI KAMPUS BERDAMPAK DALAM PROGRAM ASISTENSI MENGAJAR Hidayatni, Nur Aulia; Olivia, Gisca; Pradamawati, Ni Ketut Yeni; Zulianiy, Astiana
Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan Vol 5 No 2 (2025): Edisi Desember 2025
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/interaktif.v5i2.527

Abstract

Program Mading GANAM merupakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan di SDN 36 Cakranegara sebagai bagian dari implementasi Program Kampus Berdampak melalui skema Asistensi Mengajar. Program ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa sekolah dasar melalui pemanfaatan ruang sekolah sebagai media pembelajaran visual yang edukatif dan menyenangkan. Permasalahan utama yang dihadapi sekolah mitra adalah keterbatasan media visual pembelajaran serta belum tersedianya ruang apresiasi bagi karya siswa. Metode pelaksanaan meliputi tiga tahap, yaitu perencanaan melalui observasi dan perancangan mading berbasis literasi dan numerasi, pelaksanaan melalui pembuatan dan pemasangan mading yang berisi poster edukatif, bangun ruang tiga dimensi, dokumentasi kegiatan sekolah, serta jurnal siswa, dan evaluasi melalui observasi respons siswa serta refleksi bersama guru. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan minat baca, antusiasme siswa dalam pembelajaran numerasi, serta terciptanya lingkungan sekolah yang lebih informatif dan inspiratif. Program ini juga memperkuat peran perguruan tinggi dalam mendukung peningkatan mutu pendidikan dasar secara kontekstual.
Co-Authors Hidayatni, Nur Aulia Ida Ermiana Pradamawati, Ni Ketut Yeni Salsabila, Salsabila Shakila, Shakila Zulianiy, Astiana