Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Geodika: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi Arus Jurnal Sosial dan Humaniora EDUCTUM: Journal Research
Noi, Siskawati
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Outdoor Study as a Contextual Learning Method in Geography Noi, Siskawati; Lukum, Astin
EDUCTUM: Journal Research Vol. 4 No. 3 (2025): Eductum: Journal Research
Publisher : Lembaga Riset Mutiara Akbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56495/ejr.v4i3.1036

Abstract

This study aims to 1) Analyze the application of outdoor study in Geography learning at the high school level, 2) Identify materials that are often taught using the outdoor study method, 3) evaluate the effectiveness of outdoor study in improving students' understanding of geographical concepts contextually. This study uses a systematic review method by identifying, evaluating, and interpreting all relevant research results related to the research objectives. The results show that outdoor study is effective in improving students' motivation and learning outcomes. Materials that are often delivered through outdoor study include the environment and sustainable development, which are reflected in direct observation of natural and social phenomena. The outdoor study method can effectively improve students' understanding of geographical concepts contextually. This study concludes that the Application of Outdoor Study can be effectively applied in Geography learning at the high school level by providing direct learning experiences that are relevant to the material. Geography materials that are often taught using the outdoor study method are topics related to the environment and sustainable development. The effectiveness of Outdoor Study has been proven to improve students' understanding of geographical concepts contextually, as well as foster social skills and concern for the surrounding environment.
Kajian Aksiologi dalam Filsafat Geografi: Implikasi bagi Pendidikan dan Keberlanjutan Lingkungan Moko, Faisal; Noi, Siskawati; Hasim; Nurfaika
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 4 No 3: Desember (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v4i3.831

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk memahami Konsep Dasar Aksiologi dalam Filsafat Geografi, memahami Hubungan Filsafat Geografi dengan Aksiologi, memahami Implikasi Aksiologi dalam Pendidikan Geografi dan memahami Keberlanjutan Lingkungan dalam Perspektif Aksiologi Geografi. Metode yang digunakan adalah jenis metode studi literature atau kajian pustaka dengan menggunakan artikel jurnal ilmiah yang relevan dengan pembahasan yang telah dipilih. Tahap dalam penelitian ini adalah pemilihan artikel, pengumpulan data awal, tantangan dari topik, pengumpulan data pendukung kemudian menghasilkan kesimpulan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan data sekunder yang diperoleh dari artikel penelitian yang relevan dan Analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kualitatif. Hasil literatur menunjukkan bahwa Kajian aksiologi dalam filsafat geografi memberikan kontribusi penting dalam pendidikan geografi dengan mengintegrasikan nilai-nilai etis, sosial, dan lingkungan dalam pembelajaran. Pendidikan yang berbasis aksiologi tidak hanya menghasilkan individu yang memahami fenomena geografis, tetapi juga yang memiliki kesadaran sosial dan lingkungan yang tinggi. kesimpulan dari penelitian ini Pendidikan geografi yang didasarkan pada aksiologi membekali siswa dengan pemahaman tidak hanya tentang fenomena geografis, tetapi juga kesadaran etis terhadap dampak tindakan mereka terhadap lingkungan dan masyarakat.
Edukasi Interaktif untuk Meningkatkan Kesadaran Bencana pada Siswa SMAN 1 Tutuyan Kabupaten Bolaang Mongondow Timur Noi, Siskawati; Lihawa, Fitryane; Maryati, Sri; Endang, Sri; Sabihi, Aprianto
Geodika: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi Vol 10 No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/geodika.v10i1.32215

Abstract

Kesadaran bencana sangat penting dimiliki setiap orang termasuk siswa sekolah agar dapat mengurangi risiko maupun dampak bencana jika sewaktu-waktu terjadi bencana. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas edukasi interaktif untuk meningkatkan kesadaran bencana pada siswa SMA 1 Tutuyan Kabupaten Bolaang Mongondow Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang berfokus pada pemahaman mendalam terhadap fenomena dan proses pembelajaran yang terjadi selama kegiatan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi langsung dengan memperhatikan keterlibatan, partisipasi dan respon siswa dalam mengikuti edukasi kebencanaan. Pembelajaran ini dirancang melalui pendekatan berbasis konteks lokal, memanfaatkan media PowerPoint, diskusi kelas, serta kuis evaluative sebagai alat penguatan materi. Berdasarkan hasil evaluasi menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mampu menjawab pertanyaan dengan tepat dan percaya diri, yang mengindikasikan keberhasilan penyampaian informasi serta efektivitas metode pembelajaran yang diterapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan edukasi interaktif ini mampu membentuk sikap proaktif, peduli, dan siap siaga dalam menghadapi potensi bencana. Dengan demikian, metode pembelajaran yang aktif, partisipatif, dan kontekstual terbukti efektif dalam meningkatkan kesadaran kebencanaan pada siswa SMAN I Tutuyan.
Co-Authors Astin Lukum Fitryane Lihawa Hasim Moko, Faisal Nurfaika Sabihi, Aprianto Sri Endang Sri Maryati