Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Millatuna: Jurnal Studi Islam
Hani Amalina
Unknown Affiliation
Religion Humanities Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Strategi Kepala Madrasah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kelas VII Studi Kasus di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Jombang Hani Amalina; Moh. Syamsul Falah
Millatuna: Jurnal Studi Islam Vol. 1 No. 04 (2024): Studi Islam
Publisher : Fakultas Agama Islam, Universitas Hasyim Asy'ari Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/mjsi.v1i4.6688

Abstract

Strategi kepala madrasah merupakan wujud dari keterampilan kepala madrasah yang merupakan penggalan dari program strategi, program jangka panjang yang akan dibentuk dan diterapkan untuk mewujudkan visi, misi dan tujuan madrasah. Kurikulum merdeka merupakan perangkat pembelajaran dengan intrakurikuler yang beragam, dalam artian lebih mengoptimalkan konten sehingga peserta didik dapat mengembangkan potensi dalam waktu yang cukup. Penelitian ini meliputi rancangan, pengelolaan, dan evaluasi kepala madrasah implementasi kurikulum merdeka belajar, dengan tujuan dapat mengidentifikasi pendekatan efektif, tantangan, serta pengaruh terhadap kualitas pendidikan di madrasah. Fokus penelitian yang ditetapkan ada 3: 1) Perencanaan strategi kepala madrasah dalam implementasi kurikulum merdeka belajar di MTsN 1 Jombang. 2) Implementasi kurikulum merdeka pada kelas 7 di MTSN 1 Jombang?, dan 3. Hasil strategi kepala madrasah dalam implementasi kurikulum merdeka pada kelas 7 di MTSN 1 Jombang?. Menggunakan metode pendekatan kualitatif deskriptif sebagain acuan penelitian, dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian kepala madrasah mempunyai program jangka panjang dengan dua target utama: mencapai siswa berprestasi dengan program unggulan dan tahassus. Menerpakan kurikulum merdeka belajar dengan mengadakan pancasila belajar dan meng-upgrade keterampilan guru melalui pelatihan pembinaan dan supervisi. Kesimpulan yang dapat diambil kepala madrasah menjalankan supervisi dan evaluasi yang terus menerus dalam mewujudkan visi dan misi madrasah.
Strategi Kepala Madrasah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kelas VII Studi Kasus di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Jombang Hani Amalina; Moh. Syamsul Falah
Millatuna: Jurnal Studi Islam Vol. 1 No. 04 (2024): Studi Islam
Publisher : Fakultas Agama Islam, Universitas Hasyim Asy'ari Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/mjsi.v1i4.6688

Abstract

Strategi kepala madrasah merupakan wujud dari keterampilan kepala madrasah yang merupakan penggalan dari program strategi, program jangka panjang yang akan dibentuk dan diterapkan untuk mewujudkan visi, misi dan tujuan madrasah. Kurikulum merdeka merupakan perangkat pembelajaran dengan intrakurikuler yang beragam, dalam artian lebih mengoptimalkan konten sehingga peserta didik dapat mengembangkan potensi dalam waktu yang cukup. Penelitian ini meliputi rancangan, pengelolaan, dan evaluasi kepala madrasah implementasi kurikulum merdeka belajar, dengan tujuan dapat mengidentifikasi pendekatan efektif, tantangan, serta pengaruh terhadap kualitas pendidikan di madrasah. Fokus penelitian yang ditetapkan ada 3: 1) Perencanaan strategi kepala madrasah dalam implementasi kurikulum merdeka belajar di MTsN 1 Jombang. 2) Implementasi kurikulum merdeka pada kelas 7 di MTSN 1 Jombang?, dan 3. Hasil strategi kepala madrasah dalam implementasi kurikulum merdeka pada kelas 7 di MTSN 1 Jombang?. Menggunakan metode pendekatan kualitatif deskriptif sebagain acuan penelitian, dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian kepala madrasah mempunyai program jangka panjang dengan dua target utama: mencapai siswa berprestasi dengan program unggulan dan tahassus. Menerpakan kurikulum merdeka belajar dengan mengadakan pancasila belajar dan meng-upgrade keterampilan guru melalui pelatihan pembinaan dan supervisi. Kesimpulan yang dapat diambil kepala madrasah menjalankan supervisi dan evaluasi yang terus menerus dalam mewujudkan visi dan misi madrasah.
Co-Authors Moh. Syamsul Falah