Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.434
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Sains Student Research Millatuna: Jurnal Studi Islam Dinamis: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Moh. Syamsul Falah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
PEMBENTUKAN KARAKTER SANTRI DI PONDOK PESANTREN SALAFIYAH SYAFI’IYAH SEBLAK JOMBANG MELALUI STRATEGI KEPEMIMPINAN Anis Nur Azizah; Moh. Syamsul Falah
JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH Vol. 2 No. 4 (2024): Agustus : Jurnal Sains Student Research
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jssr.v2i4.2013

Abstract

The most important factor in developing policies and even tactics to solve challenging problems is leadership. Islamic boarding school institutions need a caregiver who has the spirit of a leader. The success of Islamic boarding schools cannot be separated from the leadership of caregivers who continue to carry out various strategies that are considered effective and efficient in achieving the goals of the institution they lead and produce students as human resources with character. The Indonesian nation has entered the industrial era 4.0 which will have an impact on the existence of Islamic boarding schools as Islamic educational institutions. Islamic boarding schools have a big role in helping to educate the nation's children by providing quality education. This research aims to examine in more depth how Islamic boarding school leadership strategies are in forming the character of their students at the Salafiyah Syafi'iyah Islamic Boarding School Seblak Jombang. This research tries to analyze three things, namely: 1) What is the Islamic boarding school leadership strategy at the Salafiyah Syafi'iyah Islamic Boarding School Seblak Jombang? 2) How is the character of students formed at the Seblak Jombang Salafiyah Syafi'iyah Islamic Boarding School? 3) What is the Islamic boarding school leadership strategy in forming the character of students at the Salafiyah Syafi'iyah Islamic Boarding School Seblak Jombang? This research uses qualitative methods with data collection techniques through observation, interviews and documentation. The data analysis technique uses three stages, namely data reduction, data presentation and verification. From the research results, it is known that the Islamic boarding school leadership strategy at the Salafiyah Syafi'iyah Islamic Boarding School in Seblak Jombang, Islamic boarding school caregivers implement 5 strategies, namely: exemplary strategy, strategy for enforcing rules, strategy for implementing the yellow book recitation curriculum, strategy for getting used to religious services and strategy for organizing additional extras. Then the character formation of students at the Salafiyah Syafi'iyah Seblak Jombang Islamic Boarding School is carried out using several methods, namely the method of applying example, the habituation method, the method of advice and punishment, and the training method. The type used by caregivers while leading is the democratic type and the average student at the Salafiyah Syafi'iyah Islamic Boarding School Seblak Jombang has a character that is religious, disciplined, responsible, brave, independent, creative, devout and of course has good morals. The conclusion drawn is that Islamic boarding school leaders here have 5 strategies and these strategies have a big influence on the formation of the students' character.
MENINGKATAN GAYA BELAJAR SISWA PADA KELAS VII DI MTs AL-HIKAM JATIREJO DIWEK JOMBANG MELALUI MANAJEMEN KURIKULUM MERDEKA Syifa Fauzia; Moh. Syamsul Falah
JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH Vol. 2 No. 4 (2024): Agustus : Jurnal Sains Student Research
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jssr.v2i4.2061

Abstract

By giving students the opportunity to freely pursue their interests and talents, an autonomous curriculum helps increase their learning motivation. Students are allowed to pursue their own interests and abilities. This encourages student creativity and will emerge under the teacher's direction. Educators also need to be able to make creative learning plans for their students. Together, teacher and student learning will produce a more dynamic and beneficial learning environment for both parties under the concept of an autonomous curriculum. The aim of this research is to find out in more detail how independent curriculum management improves the learning preferences of seventh grade students at MTs Al-Hikam Jatirejo Diwek Jombang.There are three things analyzed in this research, namely: 1) How is the development of the Independent Curriculum Management for class VII MTs Al Hikam? 2) How can the learning styles of class VII students at MTs Al Hikam improve? 3) How can Independent Curriculum Management improve the learning preferences of MTs Al Hikam class VII students? With the school principal, curriculum support teachers, and students as research objects, the method used is a qualitative descriptive approach. collect material from primary and secondary sources to create real evidence as additional research. Three methods were used: documentation procedures, interviews, and observation. After collecting and comparing data, conclusions will be drawn.According to research findings, developing a strong will and spirit, recognizing one's freedom to express one's opinions, and letting go of fear are all necessary for independent curriculum management. It is hoped that each of them will mature and develop according to their capacity. Next, they organize students according to their needs, interests and talents to make learning fun, taking into account their diverse learning styles. In addition to receiving information in one direction, students are now expected to actively participate in class debates, group projects, and other activities that require their initiative and creativity.
Manajemen Ekstrakurikuler dalam Peningkatan Program Tahfidz Al-Qur’an di MTs Miftahun Najah Mojowarno Jombang Fitrotul Hafidhoh Mujib; Moh. Syamsul Falah
Millatuna: Jurnal Studi Islam Vol. 1 No. 04 (2024): Studi Islam
Publisher : Fakultas Agama Islam, Universitas Hasyim Asy'ari Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/mjsi.v1i4.6680

Abstract

Kegiatan yang dilakukan di luar waktu pelajaran utama disebut sebagai ekstrakurikuler yang bertujuan mengasah keterampilan yang dimiliki siswa. Tahfidz Al-Qur’an menjadi program dari ekstrakurikuler. Kegiatan ekstrakurikuler dapat terlaksana dengan baik apabila dikelola dengan baik pula. Pengelolaan atau manajemen ialah sebuah proses yang meliputi tindakan merencanakan, mengorganisasikan, melaksanakan dan mengawasi kegiatan yang dilakukan agar meningkatkan program-program ekstrakurikuler yang ada di madrasah yakni program tahfidz Al-Qur’an. Tujuan dilakukannya penelitian ini untuk mengetahui bagaimana manajemen ekstrakurikuler dalam peningkatan program tahfidz Al-Qur’an di MTs Miftahun Najah Mojowarno Jombang. Metode yang digunakan peneliti yakni pendekatan kualitatif dan studi kasus sebagai jenisnya. Hasil dari penelitian ini diketahui bahwa manajemen ekstrakurikuler di MTs Miftahun Najah Mojowarno Jombang telah menerapkan fungsi manajemen yakni merencanakan, mengorganisasikan, melaksanakan dan mengawasi kegiatan ekstrakurikuler. Program tahfidz Al-Qur’an di MTs Miftahun Najah Mojowarno Jombang menggunakan metode jama’i, fardhi, tahsin, tasmi, talaqqi, muroja’ah dan setoran hafalan kepada ustaz atau pembimbing dan target minimal hafalan yang harus dicapai siswa hafal Juz Amma. Manajemen ekstrakurikuler dalam peningkatan program tahfidz Al-Qur’an di MTs Miftahun Najah Mojowarno Jombang dengan menerapkan fungsi manajemen, pembina yang berkompeten dalam bidang tahfidz, pemberian dukungan dan arahan kepada siswa sebagai dorongan agar program tahfidz Al-Qur’an dapat mencapai sasaran yang ditetapkan.
Strategi Kepala Madrasah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kelas VII Studi Kasus di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Jombang Hani Amalina; Moh. Syamsul Falah
Millatuna: Jurnal Studi Islam Vol. 1 No. 04 (2024): Studi Islam
Publisher : Fakultas Agama Islam, Universitas Hasyim Asy'ari Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/mjsi.v1i4.6688

Abstract

Strategi kepala madrasah merupakan wujud dari keterampilan kepala madrasah yang merupakan penggalan dari program strategi, program jangka panjang yang akan dibentuk dan diterapkan untuk mewujudkan visi, misi dan tujuan madrasah. Kurikulum merdeka merupakan perangkat pembelajaran dengan intrakurikuler yang beragam, dalam artian lebih mengoptimalkan konten sehingga peserta didik dapat mengembangkan potensi dalam waktu yang cukup. Penelitian ini meliputi rancangan, pengelolaan, dan evaluasi kepala madrasah implementasi kurikulum merdeka belajar, dengan tujuan dapat mengidentifikasi pendekatan efektif, tantangan, serta pengaruh terhadap kualitas pendidikan di madrasah. Fokus penelitian yang ditetapkan ada 3: 1) Perencanaan strategi kepala madrasah dalam implementasi kurikulum merdeka belajar di MTsN 1 Jombang. 2) Implementasi kurikulum merdeka pada kelas 7 di MTSN 1 Jombang?, dan 3. Hasil strategi kepala madrasah dalam implementasi kurikulum merdeka pada kelas 7 di MTSN 1 Jombang?. Menggunakan metode pendekatan kualitatif deskriptif sebagain acuan penelitian, dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian kepala madrasah mempunyai program jangka panjang dengan dua target utama: mencapai siswa berprestasi dengan program unggulan dan tahassus. Menerpakan kurikulum merdeka belajar dengan mengadakan pancasila belajar dan meng-upgrade keterampilan guru melalui pelatihan pembinaan dan supervisi. Kesimpulan yang dapat diambil kepala madrasah menjalankan supervisi dan evaluasi yang terus menerus dalam mewujudkan visi dan misi madrasah.
Supervisi Akademik Dalam Peningkatan Kinerja Guru di MTS At-Taufiq Bogem Romansyah, Riki; Moh. Syamsul Falah
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 3 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v3i3.1528

Abstract

Kualitas pembelajaran di madrasah sangat ditentukan oleh kompetensi dan kinerja guru, yang perlu ditingkatkan secara berkelanjutan melalui supervisi akademik. Supervisi ini tidak hanya berfungsi sebagai pengawasan administratif, tetapi juga sebagai sarana pembinaan profesional yang menekankan pada penguatan kapasitas pedagogis. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pelaksanaan supervisi akademik di MTs At-Taufiq Bogem dan kontribusinya terhadap peningkatan kinerja guru. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melalui teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi lapangan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan supervisi dilakukan secara adaptif dengan melibatkan tim kepala madrasah, wakil kepala kurikulum, dan guru senior untuk mengakomodasi konteks sosial madrasah. Supervisi berdampak positif dalam mendorong inovasi pembelajaran dan peningkatan profesionalisme guru, meskipun masih menghadapi kendala seperti keterbatasan literasi digital dan resistensi sebagian guru terhadap evaluasi. Temuan ini mengimplikasikan pentingnya penguatan strategi supervisi yang berbasis konteks dan kolaboratif untuk meningkatkan mutu pendidikan di lingkungan pesantren
Implementasi Manajemen Bimbingan Konseling Dalam Pengembangan Potensi Siswa Non Akademik di MTS Negeri 6 Jombang Sarpani Rahman; Moh. Syamsul Falah
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 3 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v3i3.1596

Abstract

Manajemen bimbingan dan konseling (BK) memegang peran strategis dalam mendukung perkembangan peserta didik, khususnya dalam aspek non-akademik yang mencakup minat, bakat, dan kepribadian. Namun, pada praktiknya, dimensi non-akademik masih sering terabaikan di institusi pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi manajemen BK dalam mengembangkan potensi siswa non-akademik di MTs Negeri 6 Jombang. Metode yang digunakan adalah kualitatif studi kasus dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta analisis data melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen BK dilaksanakan secara sistematis melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, dan evaluasi, serta menggunakan pola layanan BK 17. Pelibatan aktif guru BK, wali kelas, kepala madrasah, dan orang tua menjadi faktor kunci keberhasilan program ini. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan pentingnya layanan BK yang terstruktur dan kolaboratif dalam menciptakan ruang tumbuh bagi siswa secara holistik, terutama dalam konteks pendidikan Islam
Manajemen Ekstrakurikuler dalam Peningkatan Program Tahfidz Al-Qur’an di MTs Miftahun Najah Mojowarno Jombang Fitrotul Hafidhoh Mujib; Moh. Syamsul Falah
Millatuna: Jurnal Studi Islam Vol. 1 No. 04 (2024): Studi Islam
Publisher : Fakultas Agama Islam, Universitas Hasyim Asy'ari Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/mjsi.v1i4.6680

Abstract

Kegiatan yang dilakukan di luar waktu pelajaran utama disebut sebagai ekstrakurikuler yang bertujuan mengasah keterampilan yang dimiliki siswa. Tahfidz Al-Qur’an menjadi program dari ekstrakurikuler. Kegiatan ekstrakurikuler dapat terlaksana dengan baik apabila dikelola dengan baik pula. Pengelolaan atau manajemen ialah sebuah proses yang meliputi tindakan merencanakan, mengorganisasikan, melaksanakan dan mengawasi kegiatan yang dilakukan agar meningkatkan program-program ekstrakurikuler yang ada di madrasah yakni program tahfidz Al-Qur’an. Tujuan dilakukannya penelitian ini untuk mengetahui bagaimana manajemen ekstrakurikuler dalam peningkatan program tahfidz Al-Qur’an di MTs Miftahun Najah Mojowarno Jombang. Metode yang digunakan peneliti yakni pendekatan kualitatif dan studi kasus sebagai jenisnya. Hasil dari penelitian ini diketahui bahwa manajemen ekstrakurikuler di MTs Miftahun Najah Mojowarno Jombang telah menerapkan fungsi manajemen yakni merencanakan, mengorganisasikan, melaksanakan dan mengawasi kegiatan ekstrakurikuler. Program tahfidz Al-Qur’an di MTs Miftahun Najah Mojowarno Jombang menggunakan metode jama’i, fardhi, tahsin, tasmi, talaqqi, muroja’ah dan setoran hafalan kepada ustaz atau pembimbing dan target minimal hafalan yang harus dicapai siswa hafal Juz Amma. Manajemen ekstrakurikuler dalam peningkatan program tahfidz Al-Qur’an di MTs Miftahun Najah Mojowarno Jombang dengan menerapkan fungsi manajemen, pembina yang berkompeten dalam bidang tahfidz, pemberian dukungan dan arahan kepada siswa sebagai dorongan agar program tahfidz Al-Qur’an dapat mencapai sasaran yang ditetapkan.
Strategi Kepala Madrasah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kelas VII Studi Kasus di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Jombang Hani Amalina; Moh. Syamsul Falah
Millatuna: Jurnal Studi Islam Vol. 1 No. 04 (2024): Studi Islam
Publisher : Fakultas Agama Islam, Universitas Hasyim Asy'ari Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/mjsi.v1i4.6688

Abstract

Strategi kepala madrasah merupakan wujud dari keterampilan kepala madrasah yang merupakan penggalan dari program strategi, program jangka panjang yang akan dibentuk dan diterapkan untuk mewujudkan visi, misi dan tujuan madrasah. Kurikulum merdeka merupakan perangkat pembelajaran dengan intrakurikuler yang beragam, dalam artian lebih mengoptimalkan konten sehingga peserta didik dapat mengembangkan potensi dalam waktu yang cukup. Penelitian ini meliputi rancangan, pengelolaan, dan evaluasi kepala madrasah implementasi kurikulum merdeka belajar, dengan tujuan dapat mengidentifikasi pendekatan efektif, tantangan, serta pengaruh terhadap kualitas pendidikan di madrasah. Fokus penelitian yang ditetapkan ada 3: 1) Perencanaan strategi kepala madrasah dalam implementasi kurikulum merdeka belajar di MTsN 1 Jombang. 2) Implementasi kurikulum merdeka pada kelas 7 di MTSN 1 Jombang?, dan 3. Hasil strategi kepala madrasah dalam implementasi kurikulum merdeka pada kelas 7 di MTSN 1 Jombang?. Menggunakan metode pendekatan kualitatif deskriptif sebagain acuan penelitian, dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian kepala madrasah mempunyai program jangka panjang dengan dua target utama: mencapai siswa berprestasi dengan program unggulan dan tahassus. Menerpakan kurikulum merdeka belajar dengan mengadakan pancasila belajar dan meng-upgrade keterampilan guru melalui pelatihan pembinaan dan supervisi. Kesimpulan yang dapat diambil kepala madrasah menjalankan supervisi dan evaluasi yang terus menerus dalam mewujudkan visi dan misi madrasah.
Pelatihan Menulis Bahasa Arab dengan Kaidah Imla’ Berbasis Digital di Madrasah Diniyah Takmiliyah Sunan Ampel Jombang Mu'at; Siti Durotun Naseha; Abdul Ghofur; Restu Budiansyah Rizki; Moh. Syamsul Falah; Sari Saraswati
Dinamis: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2025): Juli-Desember 2025
Publisher : Universitas Hasyim Asy'ari Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/dinamis.v5i2.10443

Abstract

Pelatihan menulis bahasa Arab dengan menggunakan kaidah imla’ berbasis digital ini untuk santri kelas wustho di Madrasah Diniyah Takmiliyah Sunan Ampel merupakan keterampilan tertinggi dari empat keterampilan berbahasa. Pelatihan ini bertujuan agar para santri di madrasah diniyah agar para santri mampu dan mahir menulis kalimat Bahasa Arab dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah imla’. Kegiatan pelatihan menulis ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif dengan observasi dan wawancara secara mendalam dengan pertemuan pelatihan sebanyak empat kali. Hasil dari pelatihan menulis Bahasa Arab dengan kaidah imla’ ini menunjukkan bahwa para santri setelah mengikuti pelatihan mampu memahami dan memparktekkan kegiatan menulis kalimat Bahasa Arab dengan baik dan benar serta melalui evaluasi dengan nilai yang bagus sesuai dengan kaidah imla’. Dampak dari pelatihan keterampilan menulis ini para santri lebih rajin dan giat dalam mengikuti pembelajaran Bahasa Arab terutama keterampilan menulis Bahasa Arab.  
Co-Authors Abdul Ghofur Anis Nur Azizah Fitrotul Hafidhoh Mujib Hani Amalina Mu'at Rizki, Restu Budiansyah Romansyah, Riki Saraswati, Sari Sarpani Rahman Siti Durotun Naseha Syifa Fauzia