Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme
Fera, Annisa Okta
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementation of the Quran Reading Program in Forming Students' Disciplined Character Fera, Annisa Okta; Nasution, Zulkipli
Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Vol 6 No 3 (2024): Geographical Coverage: Indonesia
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Giri (INSURI) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/scaffolding.v6i3.6411

Abstract

Implementasi program membaca Al-Qur’an dalam membentuk karakter siswa di MTsS Al Khairat Percut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan cara guru dalam membentuk karakter disiplin siswa dengan mengimplementasikan program membaca Al-Qur’an di MTsS Al Khairat Percut, selain itu penelitian ini juga bertujuan untuk mendeskripsikan cara mengimplementasikan program membaca Al-Qur’an dalam membentuk karakter disiplin siswa di MTsS Al Khairat percut dan mendeskripsikan pentingnya program membaca Al-Qur’an dalam membentuk karakter disiplin siswa di MTsS Al Khairat Percut. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari pada tahun 2024 di MTsS Al Khairat Percut, penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan metode kualitatif, penelitian ini menggunkan pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini implementasi membaca Al-Qur’an di MTsS Al Khairat Percut berdasarkan pelaksanaan, perencanaan dan evaluasi dalam peningkatan karakter disiplin siswa. Implementasi program membaca Al-Qur’an dalam membentuk karakter sisiwa ini ditandai dengan adanya peningkatan disiplin siswa dalam mengikuti program membaca Al-Qur’an, serta dapat membentuk kepribadian siswa lebih baik lagi, terutama terbiasa dalam membaca Al-Qur’an. Implementasi program ini karenakan oleh dua faktor yaitu, faktor internal yang berasal dari dalam diri sendiri dan eksternal yang berasal dari guru dan lingkungan keluarga, dimana dua faktor ini juga bisa menjadi faktor pendukung dan penghambat.
Implementation of the Quran Reading Program in Forming Students' Disciplined Character Fera, Annisa Okta; Nasution, Zulkipli
Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Vol. 6 No. 3 (2024): Geographical Coverage: Indonesia
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Giri (INSURI) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/scaffolding.v6i3.6411

Abstract

Implementasi program membaca Al-Qur’an dalam membentuk karakter siswa di MTsS Al Khairat Percut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan cara guru dalam membentuk karakter disiplin siswa dengan mengimplementasikan program membaca Al-Qur’an di MTsS Al Khairat Percut, selain itu penelitian ini juga bertujuan untuk mendeskripsikan cara mengimplementasikan program membaca Al-Qur’an dalam membentuk karakter disiplin siswa di MTsS Al Khairat percut dan mendeskripsikan pentingnya program membaca Al-Qur’an dalam membentuk karakter disiplin siswa di MTsS Al Khairat Percut. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari pada tahun 2024 di MTsS Al Khairat Percut, penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan metode kualitatif, penelitian ini menggunkan pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini implementasi membaca Al-Qur’an di MTsS Al Khairat Percut berdasarkan pelaksanaan, perencanaan dan evaluasi dalam peningkatan karakter disiplin siswa. Implementasi program membaca Al-Qur’an dalam membentuk karakter sisiwa ini ditandai dengan adanya peningkatan disiplin siswa dalam mengikuti program membaca Al-Qur’an, serta dapat membentuk kepribadian siswa lebih baik lagi, terutama terbiasa dalam membaca Al-Qur’an. Implementasi program ini karenakan oleh dua faktor yaitu, faktor internal yang berasal dari dalam diri sendiri dan eksternal yang berasal dari guru dan lingkungan keluarga, dimana dua faktor ini juga bisa menjadi faktor pendukung dan penghambat.
Co-Authors Nasution, Zulkipli