Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Saidah, Shabrina Alimatus
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Pendidik dan Kebijakan Sekolah Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Sekolah Dasar Negeri Saidah, Shabrina Alimatus; Muthmainnah, Nina; Zulfadewina
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2025): February
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v2i2.1404

Abstract

Pendidikan inklusif merupakan langkah strategis untuk memastikan semua anak, termasuk anak berkebutuhan khusus, memperoleh hak yang sama dalam pendidikan. Artikel ini mendeskripsikan hasil observasi dan identifikasi terhadap anak-anak inklusi di SDN Jakarta Timur, yang tersebar dari kelas I hingga V. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi lapangan dan wawancara mendalam untuk memahami kebutuhan, tantangan, serta strategi pembelajaran yang diterapkan. Hasil observasi menunjukkan bahwa anak-anak inklusi membutuhkan perhatian khusus dalam proses pembelajaran, terutama dalam aspek akademik, sosial, dan emosional. Tantangan utama yang dihadapi meliputi keterbatasan sarana dan prasarana yang aksesibel, kurangnya pelatihan pendidik terkait pendidikan inklusif, serta rendahnya partisipasi masyarakat dan orang tua. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap pengembangan sistem pendidikan inklusif yang lebih baik di tingkat sekolah dasar.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TPS TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS DI KELAS IV SD Saidah, Shabrina Alimatus; Supriansyah, Supriansyah
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8552

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran Think-Pair-Share terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV di SDN Tengah 03 Jakarta. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Sampel terdiri dari 60 peserta didik, dengan kelas IV-A sebagai kelompok eksperimen dan IV-B sebagai kelompok kontrol. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design, yang termasuk dalam jenis quasi-eksperimen. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 25 soal. Teknik analisis data meliputi uji normalitas (Liliefors), uji homogenitas (Levene), uji-t, serta perhitungan effect size. Hasil penelitian menunjukkan nilai effect size sebesar 1,63 (d 0,8), yang termasuk dalam kategori pengaruh besar. Dengan demikian, model pembelajaran Think-Pair-Share terbukti memberikan pengaruh yang signifikan dan positif terhadap peningkatan hasil belajar IPAS peserta didik.
Co-Authors Muthmainnah, Nina Supriansyah, Supriansyah Zulfadewina