Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Damanik, Febrina
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiri Learning (POGIL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Norma Dan Keadilan Kelas VII SMP Madya Utama Medan Damanik, Febrina; Pasaribu, Kondios Mei Darlin; Pardede, Lukman
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i3.1061

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kesulitan siswa dalam memahami materi Norma dan Keadilan dimana 70% hasil belajar siswa pada materi Norma dan Keadilan belum mencapai nilai KKM. Selain itu, metode pembelajaran yang dilakukan guru didominasi dengan metode ceramah sehingga siswa cenderung pasif di dalam kelas. Dari latar belakang yang telah diuraikan, diperlukan tindakan untuk membenahi proses pembelajaran yang lebih baik dengan mengaplikasikan model pembelajaran inovatif yaitu model pembelajaran POGIL. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Norma dan Keadilan Kelas VII SMP Madya Utama Medan T.P 2023/2024. Penelitian ini menggunakan eksperimen dengan desain Pretest and Posttest. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Purposive Sampling. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMP M Madya Utama Medan. Sampel pada penelitian ini terdiri dari 2 kelas, yakni kelas VII A (Kelas Eksperimen) dengan model pembelajaran POGIL dan VII B (Kelas Kontrol) dengan model pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes yang terdiri dari 20 soal pilihan ganda. Hasil penelitian dalam penelitian didapatkan data rata-rata pretest dan posttest hasil belajar pada kelas eksperimen yaitu 80,5 dengan standar deviasi 9,44 dan kelas kontrol 63,75 dengan standar deviasi 11,68. Hasil yang diperoleh melalui uji-t satu pihak untuk data posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk α=0,05 diperoleh nilai t hitung = 5,007 dan t tabel=2,024. Dalam hal ini Ha diterima dan Ho ditolak. Berdasarkan hasil yang sudah di dapatkan maka disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan kepedulian sosial siswa kelas VII SMP Madya Utama Medan. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran pembelajaran POGIL memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi Norma dan Keadilan di kelas VII Madya Utama Medan T.P 2023/2024.
Penggunaan Aplikasi Canva Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Smks Karya Serdang Pardede, Lukman; Oktavia Sirait, Jelita Vini; Anggreni Siagian, Ruth; Elga Marbun, Putri; Damanik, Febrina
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jpkmn.v5i2.3155

Abstract

Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) merupakan program pelaksanaan pengabdian yang dilakukan oleh tim mahasiswa FKIP Universitas HKBP Nommensen Medan. PKM dilaksanakan di Sekolah SMKS Karya Serdang dengan pelatihan pemanfaatan Aplikasi canva guna meningkatkan kreatifitas dalam mengembangkan media pembelajaran bagi guru mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMKS Karya Serdang. Metodologi yang kami gunakan yaitu metodologi 2 siklus guna memperkuat dan memberikan dampak keberhasilan dari metode dan model pembelajaran yang dilakukan. Kendala yang di hadapi selama proses pelaksanaan pembelajaran ialah kurangnya pemahaman terkait aplikasi desain interaktif Canva Sehingga para guru dalam memberikan materi dilakukan secara konvensional. Kedua, pembelajaran yang dilakukan masih terkesan biasa saja misalkan hanya menggunakan slide power point dengan tampilan slide yang kurang menarik dan belum optimal selain itu materi yang bersifat informasi interaktif hanya menampilkan video biasa saja sehingga mengakibatkan rasa bosan serta kurangnya pemahaman siswa di dalam menerima pelajaran khususnya mata pelajaran sejarah. Oleh karena itu, sudah sangat tepat apabila mahasiswa FKIP Univeristas HKBP Nommensen Medan, memberikan kontribusi positif dan nyata kepada Sekolah SMKS Karya Serdang, untuk membuatkan sebuah pelatihan terkait peningkatan kreatifitas guru dalam mengembangkan media pembelajaran. Sasaran Kegiatan PKM kebijakan tahun 2024 yang dilaksanakan oleh tim PKM untuk melakukan pelatihan Aplikasi Canva Guna Meningkatkan Kreatifitas dalam mengembangkan media pembelajaran yang bertujuan agar dapat meningkatkan motivasi siswa didalam mempelajari mata pelajaran Bahasa Indonesia.
Co-Authors Anggreni Siagian, Ruth Elga Marbun, Putri Lukman Pardede Oktavia Sirait, Jelita Vini Pasaribu, Kondios Mei Darlin