Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JIPMukjt:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Djati
Suhara, Shakila Putri
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Strategi Pengembangan Lembaga Pendidikan Islam Pada Era Digital di Madrasah Tsanawiyah PAB 1 Helvetia Ardiansyah, Muhammad; Maulana, Saddam; Suhara, Shakila Putri; Hasanah, Uswatun
Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati Vol 5 No 2 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat jati
Publisher : Pimpinan Cabang Muhammadiyah Kramat Jati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55943/jipmukjt.v5i2.223

Abstract

Di era digital, perkembangan teknologi informasi dan komunikasi membawa perubahan signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Madrasah Tsanawiyah (MTs) PAB 1 Helvetia perlu beradaptasi dengan perubahan ini untuk tetap relevan dan efektif dalam memberikan pendidikan yang berkualitas. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi pengembangan yang dapat diterapkan oleh MTs PAB 1 Helvetia untuk memaksimalkan potensi era digital dalam meningkatkan kualitas pendidikan Islam. Dengan pendekatan kualitatif dan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, serta analisis dokumen institusional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknologi dalam proses belajar mengajar, pelatihan digital bagi tenaga pendidik, serta pengembangan kurikulum berbasis digital merupakan strategi utama yang efektif dalam menghadapi tantangan dan memanfaatkan peluang era digital. Implementasi strategi ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan menghasilkan lulusan yang kompeten dalam menghadapi tuntutan zaman.
Peran Pentingnya Teori Sistem dalam Organisasi Pendidikan Fattah, Abdul; Sinaga, Hadawiyanti; Suhara, Shakila Putri; Silalahi, Ghadief Hanbal; Hasibuan, Ilham Martua
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penerapan teori sistem dalam organisasi pendidikan merupakan pendekatan strategis untuk memahami dan mengelola hubungan dinamis antara berbagai komponen pendidikan, seperti pendidik, peserta didik, kurikulum, metode, dan lingkungan. Teori ini berakar pada konsep bahwa sistem adalah kesatuan yang terstruktur dan saling terhubung untuk mencapai tujuan bersama. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pentingnya penerapan teori sistem dalam pendidikan melalui metode studi pustaka, dengan meninjau literatur terkait teori sistem dan organisasi pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teori sistem memberikan manfaat signifikan dalam pendidikan, termasuk efisiensi pengelolaan sumber daya, peningkatan kualitas pembelajaran, perencanaan strategis yang lebih baik, dan kemampuan adaptasi terhadap perubahan. Selain itu, teori ini mendukung pengembangan profesional pendidik serta evaluasi berkelanjutan untuk meningkatkan efektivitas organisasi pendidikan. Namun, implementasinya menghadapi tantangan seperti resistensi terhadap perubahan, keterbatasan sumber daya, dan budaya organisasi yang kaku. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan teori sistem dapat menjadi kerangka kerja yang efektif untuk meningkatkan keberlanjutan dan keberhasilan pendidikan dalam menghadapi dinamika lingkungan yang terus berubah. Temuan ini memberikan panduan bagi pemangku kepentingan untuk mengoptimalkan sistem pendidikan demi tercapainya tujuan pendidikan secara holistik.
ANALISIS PELAKSANAAN EKSTRAKURIKULER PRA PEMBELAJARAN FORMAL SISWA DI SMP SWASTA AN-NIZAM Suhara, Shakila Putri; Siahaan, Amiruddin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Processed
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.62953

Abstract

This study aims to examine the strategic measures undertaken by madrasah principals in responding to resistance to change during the implementation of the Kurikulum Merdeka (Independent Curriculum), with the research conducted at Madrasah Aliyah Mutiara Aulia Sei Mencirim Sunggal. The study employed a qualitative approach with a descriptive method, in which data were collected through three primary techniques: direct observation, interviews, and document review. The findings reveal that teachers' resistance to curriculum change manifested in several forms, including a weak conceptual understanding of the Kurikulum Merdeka, difficulties in implementing project-based learning models, limited competence in operating educational technology, and a tendency to retain conventional mindsets that were less open to innovation. In addressing these challenges, the principal adopted a strategic approach by optimizing management functions. The planning stage was carried out through socialization with teachers and the collaborative development of work programs. This was followed by the organizing stage, which involved structuring task distribution and establishing a special team responsible for curriculum development. During the implementation stage, the principal adopted a transformational leadership model, providing training, technical guidance, and motivational support to teaching staff. Meanwhile, the controlling stage involved regular evaluations to ensure that the curriculum implementation process proceeded in accordance with the established plan. The final findings of this study indicate that the managerial strategies applied were considerably effective in enhancing teachers' acceptance of curriculum change. Nevertheless, a number of challenges remain and require ongoing, sustained intervention
Co-Authors Abdul Fattah Amiruddin Siahaan Hasibuan, Ilham Martua Maulana, Saddam Muhammad Ardiansyah Silalahi, Ghadief Hanbal Sinaga, Hadawiyanti Uswatun Hasanah