Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Publikasi Ilmiah Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (SIKEMAS)
Atnanto, Rendi
Unknown Affiliation
Humanities Education Environmental Science Public Health Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI PENGGUNAAN FLASHCARD SEBAGAI INOVASI PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN LITERASI SISWA Atnanto, Rendi; Nur Asni, Fitri; Puspita Sa’adah, Sepia; Susilawati, Susi; Mutia, Herni
Publikasi Ilmiah Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (SIKEMAS) Vol. 5 No. 1 (2026): Artikel Pengabdian bulan April-Juni 2026
Publisher : Lafadz Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47353/sikemas.v5i1.4752

Abstract

Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) ini dilaksanakan oleh mahasiswi KKN dengan tujuan meningkatkan kemampuan literasi dan bahasa anak melalui inovasi pembelajaran menggunakan flashcard edukatif sebagai media interaktif. Rendahnya minat baca dan keterampilan bahasa pada peserta didik menjadi salah satu hambatan dalam proses pembelajaran, sehingga diperlukan strategi yang menyenangkan, mudah dipahami, dan menarik. Flashcard dipilih karena sifatnya yang sederhana, visual, serta mampu merangsang daya ingat dan keterlibatan aktif siswa. Tujuan pengabdian ini adalah untuk mengimplementasikan media flashcard sebagai inovasi pembelajaran dalam meningkatkan literasi siswa. Metode pelaksanaan pengabdian yakni dengan 3 (tiga) tahapan yakni tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa pelaksanaan kegiatan ini meliputi perancangan flashcard tematik, pelatihan penggunaan bagi guru dan siswi, serta penerapan langsung dalam proses pembelajaran literasi di MI Darul Huda. Peningkatan motivasi belajar, partisipasi aktif siswi, serta pemahaman bahasa yang lebih baik. Dengan demikian, penggunaan flashcard edukatif oleh mahasiswa KKN dapat menjadi alternatif media pembelajaran inovatif yang efektif dalam mengembangkan literasi dan keterampilan bahasa anak di lingkungan sekolah dasar.
TENSIONS IN PEDAGOGICAL COMPETENCE OF ELEMENTARY MADRASAH TEACHERS IN IMPLEMENTING DIFFERENTIATED LEARNING Banna, Hasan Al; Musyadad, Vina Febiani; Atnanto, Rendi; Pahlevi, Muhammad Reza; Musyadad, Mia Audina
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4631

Abstract

Transformation of learning in elementary education requires teachers to accommodate diverse student characteristics through a differentiated approach. In Madrasah Ibtidaiyah (Islamic elementary school), this demand overlaps with the responsibility to strengthen Islamic values, giving rise to unique dynamics in pedagogical practice. This study aims to analyze the tensions between teachers' pedagogical competencies in implementing differentiated learning at Madrasah Ibtidaiyah Al-Umm Klari. The study employed a qualitative case study approach. Data were collected through participant observation, in-depth interviews, and documentation studies, then analyzed interactively through reduction, presentation, and drawing conclusions. The results indicate that differentiation has been attempted through a variety of tasks and learning products, but has not been consistently integrated into the process and assessment aspects. School policy support is normative, while technical implementation relies on teacher initiative. Tensions arise from administrative burdens, time constraints, and classroom management challenges in managing diverse activities. These findings confirm that the implementation of differentiation is not only related to teachers' conceptual understanding but also to the readiness of the school system. The implications of this research emphasize the importance of strengthening operational guidelines, ongoing training, and professional collaboration to support a more adaptive learning transformation in madrasahs.
Co-Authors Banna, Hasan Al Muhammad Reza Pahlevi Musyadad, Mia Audina Musyadad, Vina Febiani Mutia, Herni Nur Asni, Fitri Puspita Sa’adah, Sepia SUSILAWATI, SUSI