Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) JPK: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Muallimin, Muallimin
Unknown Affiliation
Humanities Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Perkembangan Afektif Anak Usia Dini: Kajian Literatur Maimuna, Siti; Usriyah, Lailatul; Muallimin, Muallimin
Jurnal Pendidikan dan Humaniora Vol 2, No 01 (2025): Januari 2025
Publisher : STKIP Harapan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jpk.v2i01.425

Abstract

Lingkungan keluarga dinilai menjadi faktor penting dalam perkembangan literasi anak usia dini. Orang tua sebagai anggota utama keluarga mempunyai peranan penting dalam menanamkan literasi pada anak sejak dini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh lingkungan keluarga khususnya peran orang tua terhadap perkembangan literasi anak usia dini. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yaitu studi literatur dengan mengumpulkan data dari artikel-artikel terkait selama sepuluh tahun terakhir. Mengumpulkan dan menganalisis data yang bersumber dari buku, majalah, surat kabar dan karya ilmiah lainnya. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa pendidikan anak usia dini mempunyai peranan penting dalam perkembangan sepanjang hayat, dan lingkungan keluarga khususnya peran orang tua merupakan faktor kunci dalam perkembangan afektif anak. Faktor lingkungan keluarga yang mempengaruhi perkembangan afektif anak meliputi interaksi antara orang tua dan anak, praktik kesopanan dalam berbicara, lingkungan fisik yang mendukung perkembangan anak, dan suasana emosional di rumah.
Strategi Penyelesaian Konflik Antar Siswa: Pembelajaran Kolaboratif Dalam Pendidikan Nur Azizatur Rohmah; Lathifatuz Zahro; Mohammad Yunus; M. Hilal Al Amin; Muallimin, Muallimin
Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) Vol. 2 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jpmi.v2i2.2684

Abstract

Konflik antar siswa adalah fenomena umum yang berdampak pada iklim belajar dan perkembangan sosial-emosional di sekolah. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi strategi penyelesaian konflik yang efektif melalui pendekatan kolaboratif, yang melibatkan siswa, guru, dan sekolah dalam solusi berbasis komunikasi, empati, dan pengertian. Menggunakan metode kualitatif dengan studi literatur, penelitian ini mengkaji strategi penyelesaian konflik antar siswa dalam pendidikan dengan pendekatan kolaboratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi seperti menyediakan layanan, kompetisi, negosiasi atau kompromi, dan bekerja sama untuk memecahkan masalah sehingga mampu meningkatkan pemahaman siswa tentang resolusi konflik dan menurunkan tingkat konfrontasi antar siswa. Partisipasi aktif siswa dalam proses ini juga mendorong rasa tanggung jawab dan kemampuan menyelesaikan konflik secara mandiri. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan kolaboratif yang difasilitasi oleh sekolah dapat menjadi strategi efektif dalam penyelesaian konflik antar siswa, sekaligus menciptakan iklim sekolah yang positif dan inklusif.
MODEL DISCOVERY LEARNING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Alfirdaus, Sinta Khoiriyah; Muallimin, Muallimin; Usriyah, Lailatul
JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 10, No 1 (2024): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam)
Publisher : STIT AL MULTAZAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54892/jpgmi.v10i1.255

Abstract

The ability to think critically is needed by students in the learning process, especially in science learning. However, the reality shows that often students make mistakes in making decisions because of lack of understanding of concepts in learning materials and lack of critical thinking skills. The purpose of this study is to determine the effectiveness of the Discovery learning model as an effort to improve critical thinking skills in science learning in elementary / MI. The method applied in this writing is a literature study (library research) conducted by investigating various literature studies. The results of the analysis of several previous studies that have been analyzed show an increase in students' critical thinking skills after applying the discovery learning learning model. The analysis proves that the application of the discovery learning learning model in science learning in elementary schools has a positive impact on improving thinking skills.
Co-Authors Alfirdaus, Sinta Khoiriyah Lathifatuz Zahro M. Hilal Al Amin Mohammad Yunus Nur Azizatur Rohmah Siti Maimuna Usriyah, Lailatul