Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.495
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Satya Widya PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Jurnal Basicedu Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) (JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING Range : Jurnal Pendidikan Matematika Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu
Prida N. L. Taneo
Institut Pendidikan Soe
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika

 1 
Pengembangan Buku Ajar Kalkulus Integral Berbasis Maple untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa Daniel, Farida; Taneo, Prida N. L.; Bien, Yusak I.
ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (411.739 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) kevalidan buku ajar kalkulus integral berbasis maple; (2) keefektifan buku ajar yang telah dirancang terhadap peningkatan pemahaman konsep matematis mahasiswa; (3) kepraktisan buku ajar yang telah dirancang terhadap peningkatan pemahaman konsep matematis mahasiswa.  Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan desain pengembangan model Plomp yang terdiri dari lima tahapan berupa (1) investigasi awal, (2) desain, (3) realisasi/konstruksi, (4) tes, evaluasi dan revisi, (5) implementasi. Subjek penelitian adalah mahasiswa pendidikan matematika STKIP Soe semester genap tahun ajaran 2017/2018 yang mengambil mata kuliah kalkulus integral yang terdiri dari 2 (dua) kelas yakni kelas eksperimen terdiri dari 14 orang dan kelas kontrol yang terdiri dari 15 orang. Instrumen dan teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, tes dan angket. Analisis data menggunakan uji t sampel independen dan skor gain normalisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ajar kalkulus integral berbasis maple valid, efektif dan praktis untuk meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa.
Pengembangan Buku Ajar Kalkulus Integral Berbasis Maple untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa Yusak I. Bien; Farida Daniel; Prida N. L. Taneo
ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (411.739 KB) | DOI: 10.24176/anargya.v2i1.3404

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) kevalidan buku ajar kalkulus integral berbasis maple; (2) keefektifan buku ajar yang telah dirancang terhadap peningkatan pemahaman konsep matematis mahasiswa; (3) kepraktisan buku ajar yang telah dirancang terhadap peningkatan pemahaman konsep matematis mahasiswa.  Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan desain pengembangan model Plomp yang terdiri dari lima tahapan berupa (1) investigasi awal, (2) desain, (3) realisasi/konstruksi, (4) tes, evaluasi dan revisi, (5) implementasi. Subjek penelitian adalah mahasiswa pendidikan matematika STKIP Soe semester genap tahun ajaran 2017/2018 yang mengambil mata kuliah kalkulus integral yang terdiri dari 2 (dua) kelas yakni kelas eksperimen terdiri dari 14 orang dan kelas kontrol yang terdiri dari 15 orang. Instrumen dan teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, tes dan angket. Analisis data menggunakan uji t sampel independen dan skor gain normalisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ajar kalkulus integral berbasis maple valid, efektif dan praktis untuk meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa.
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MATERI TRIGONOMETRI Viktorino Pires; Farida Daniel; Prida N. L. Taneo
ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/anargya.v5i1.7193

Abstract

Mathematics problem-solving is a process to apply te previous knowledge into a new situation. The purpose of this study is to investigate the students’ errors to finish mathematics problem-solving exercises. The subject of the study were 15 students of Xa grade of  SMAK Stella Maris Niki-Niki. The researcher used a qualitative description as the method and collected the data through observation, test, and interview. In analyzing the data, the researcher adopted a model from Miles and Huberman with a validity test through the triangulation technique. The result of this study showed that the student’s errors in problem-solving mathematics in the form of error concept, principle, technical and algorithm/procedure. In general, the factors cause students error were low ability to understand the concept, students did not accurate and they were unfamiliar to finish mathematics problem-solving exercises.
Co-Authors Angreny Upu Astriyani R. Taneo Bien, Yusak I Elah Nurlaelah Farida Daniel Kase, Seni K. Liunome, Aprisa V. Magdalena H. Manafe Manafe, Magdalena H. Maria D. Don Rena Naisunis, Yuliana P. Siti Fatimah Tabun, Heka M. Tahuk, Rayner N. W Turmudi Upu, Angreny Viktorino Pires Wasti A. Neno Yaya S. Kusumah Yuliana P. Naisunis