Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengembangan Buku Ajar Kalkulus Integral Berbasis Maple untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa Daniel, Farida; Taneo, Prida N. L.; Bien, Yusak I.
ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (411.739 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) kevalidan buku ajar kalkulus integral berbasis maple; (2) keefektifan buku ajar yang telah dirancang terhadap peningkatan pemahaman konsep matematis mahasiswa; (3) kepraktisan buku ajar yang telah dirancang terhadap peningkatan pemahaman konsep matematis mahasiswa. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan desain pengembangan model Plomp yang terdiri dari lima tahapan berupa (1) investigasi awal, (2) desain, (3) realisasi/konstruksi, (4) tes, evaluasi dan revisi, (5) implementasi. Subjek penelitian adalah mahasiswa pendidikan matematika STKIP Soe semester genap tahun ajaran 2017/2018 yang mengambil mata kuliah kalkulus integral yang terdiri dari 2 (dua) kelas yakni kelas eksperimen terdiri dari 14 orang dan kelas kontrol yang terdiri dari 15 orang. Instrumen dan teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, tes dan angket. Analisis data menggunakan uji t sampel independen dan skor gain normalisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ajar kalkulus integral berbasis maple valid, efektif dan praktis untuk meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa.

MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA PEMBELAJARAN MODEL KOOPERATIF TIPE TPS Liunome, Aprisa V.; Daniel, Farida; Taneo, Prida N. L.
RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2020): RANGE Januari 2020
Publisher : Pendidikan Matematika UNIMOR

Motivasi merupakan salah satu faktor pendukung dalam mencapai prestasi belajar matematika. Motivasi sebagai penggerak melalui usaha, dapat berpengaruh positif terhadap prestasi belajar matematika siswa. Hasil observasi di SMK Teknik Anugerah Soe menunjukkan bahwa prestasi belajar matematikasiswa masih rendah. Penyebabnya yaitusiswa lebih senang bekerja mandiri, kurang berpartisipasi dalam aktivitas belajar serta kurangnya kreativitas guru dalam mendesain pembelajaran. Salah satu alternatif untuk mengatasi permasalahan di atas adalah dengan pembelajaran model kooperatif tipe TPS. Tujuan penelitian ini adalah 1) menghasilkan kajian tentang pengaruh motivasi terhadap prestasi belajar matematika siswa pada pembelajaran model kooperatif tipe TPS; 2) meningkatkan prestasi belajar matematika siswa pada pembelajaran model kooperatif tipe TPS. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif model pre-eksperimental dengan rancangan one group pretest- posttestdesign melibatkan satu kelas penelitian dengan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan sebagai alat pengumpulan data adalah tes berupa soal uraian, angket dan observasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji regresi, uji t-sampel berpasangan dan skor gain. Hasil analisis menunjukkan bahwa 1) terdapat pengaruh motivasi terhadap prestasi belajar matematika pada pembelajaran model kooperatif tipe TPS; 2)terdapat peningkatan prestasi belajar matematika siswa pada pembelajaran model kooperatif tipe TPS yang berada pada kategori tinggi dengan rata-rata skor gain 0,76.

PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR BERBASIS ETNOMATEMATIKA DENGAN MODEL PjBL PADA MATERI BANGUN RUANG PRISMA KABU, THOMAS EDISON
RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 2 (2021): RANGE Januari 2021
Publisher : Pendidikan Matematika UNIMOR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jpm.v2i2.677

ABSTRACT This research is the development of learning resource based on etnomatematics with the learning model of Project Based Learning (PjBL) on the building material of prism room. The purpose of this study is to determine the validity, practicality and effectiveness of etnomatematics-based learning resources. Learning resources are developed in the form of student books and student worksheets based on ethnomatematics construct the prism room. This research type is research and development by using Borg and Gall model. This research was conducted in Junior High School Christian 1 Soe with the culture used is the woven of West Amanuban society in the form of oko. The results of this study indicate that the source of learning developed valid with the average percentage obtained 92.5% and also practical use in learning mathematics with the average percentage of teacher response 86% and 95.5% student response. This learning resource is also effective based on post-test results indicating that the average test score in the experimental class is 76.96 far greater than the control class 61.70. The proportion of students' completeness in the experimental class is 83% complete classically. Based on the results of the calculation of normalized gain score known that the percentage increase in mathematics learning achievement class VIII Junior High School Christian 1 Soe after taught with the source of learning based on ethnomatematics with PjBL model is 60% are in the category of being.

Analysis of Students' Mathematical Problem-Solving Ability Based on Category Levels Through Polya Steps Taneo, Prida N. L.; Kusumah, Yaya S
(JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING Vol 4, No 2 (2021): VOLUME 4 NUMBER 2, JUNE 2021
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jiml.v4i2.p87-95

This study aims to describe students' mathematical problem-solving abilities based on the category level through the Polya steps. the stages of solving the problem pattern consist of the stage of understanding the problem, planning solutions, and checking again. The subject of this study chose six people from thirty-one students from class VIII SMP Negeri 1 Soe. Data collection by conducting tests and interviews. the results showed that the upper category students did not experience difficulties at the stage of understanding the problem and making plans, while at the stage of implementing the plan there were still parts that were not done because they felt that they were not needed, while at the stage of re-examining students in the upper category they did not do it. students in the medium category can already understand the plan well, while at the planning stage it has not been fully carried out, so at the stage of implementing the plan not all of them can do well either, for the medium category no one checks again. students with low categories have not been able to fully understand the problem and make plans, so they cannot carry out the plan and also cannot check back on what has been done. Subjects with high score categories have been able to solve problems even though they are still not perfect, subjects with moderate value categories have sufficient problem-solving abilities, and subjects with low-value categories have very poor problem-solving abilities.

Pendampingan Pembuatan dan Penerapan Alat Peraga Matematika bagi Guru SD Gugus II Kecamatan Amanuban Barat Prida N. L. Taneo; Farida Daniel; Yusak I. Bien
Publikasi Pendidikan Vol 8, No 3 (2018)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

The results of the situation analysis related to mathematics learning in 2 partner schools in the cluster II of the West Amanuban sub-district, namely SD Inpres Oenali and SD Inpres Oefatu showed that the implementation of abstract mathematics learning and sticking to textbooks was very minimal, the existence of mathematics teaching aids was minimal, the teacher's ability in the manufacture of mathematics teaching aids is still lacking, KKG meetings and district-level trainings are more directed at learning administration activities and have not touched on the essence of mathematics learning such as teaching aids design. The solution to this problem is the transfer of science and technology to teachers in the form of mentoring in the making and application of mathematics teaching aids. The method of implementing this activity is in the form of training and mentoring carried out by adopting action research steps through four stages, namely planning, implementing, observing and evaluating and reflecting. The results of this activity are increasing the ability and skills of teachers in the making and application of mathematics teaching aids that allow students to do mathematical activities by using teaching aids in classroom learning.

Analisis Motivasi Belajar Mahasiswa pada Pembelajaran Kalkulus Integral Berbasis Maple Astriyani R. Taneo; Prida N. L. Taneo; Farida Daniel
Publikasi Pendidikan Vol 9, No 1 (2019)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Learning motivation is the process internal to active, guidin and maintaining behaviour from time by time. Calculus integral is one of the subject that important to learn by the students who become a math teacher so need to improve the students learning motivation by improve IPTEK as the tool in teaching and learning process. The purpose of this study is to analyize about learning motivation for students’ to learn calculus integral based on maple. Method that used in this study is qualitative description that conducted at STKIP Soe. The participants of this study are the students who are taking the calculus integral course. The technique that used to collecting the data are observation, questionnaire and interview to analyize the data used Miles and Huberman technique. Test validity data used triangulation technique. The result of this study that learning calculus integral use maple aplication in order to able to improve students’ learning motivation so student more diligent, strengh in find difficuties, uneasy to deliver the answer from the other friends also students like to do the questions out of that given by the lecturer.

ANALISIS KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA Maria D. Don Rena; Farida Daniel; Prida N. L. Taneo
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol 3, No 4 (2020): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v3i4.p%p

The purpose of this study was to determine the ability of students' mathematical connection in solving story problems. The research method used is descriptive qualitative. The study was conducted in junior high school Christian Soe 1with the source of the data was a student of class VII B as many people as 27 people. Data collection techniques using observation, mathematics connection ability test and interviews. The research instrument was observation sheets, mathematical connection ability questions and interviews. The research instruments were observation sheets, mathematical connection ability questions, and interview guidelines. Data analysis techniques include Miles and Huberman models with data validity testing using the technique triangulation model. The results of the analysis show that students' high mathematical connection ability of students in solving story problems is high for indicators looking for the relationships of various representations of concepts and procedures, understanding relationships between mathematical topics, understanding the equivalent percentage of a concept and looking for relationships of one procedure with other procedures in equivalent representation while low for indicators of applying mathematics in other fields of study or in everyday life as well as in applying relationships between mathematical topics with topics outside mathematics.

Pembelajaran Model SAVI Berpendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Prida N.L. Taneo
JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Vol 1, No 1 (2016): Volume 1 Number 1 March 2016
Publisher : STKIP Singkawang

Kemampun Pemecahan masalah siswa menjadi tuntutan tertinggi dalam dunia pendidikan termasuk pembelajaran matematika pada semua jenjang pendidikan, siswa yang yang mempunyai kemampuan pemecahan masalah dengan baik akan mampu berhadapan dengan masalah-masalah nonrutin dan mampu menyusun langkah-langkah dalam menyelesaikan masalah tersebut. Usaha peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dibentuk dari berbagai macam cara termasuk kreatifitas guru dalam merancang kegiatan pembelajaran dikelas dengan baik melalui penggunaan model dan pendekatan pada kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan pembelajaran model SAVI berpendekatan kontekstual; kelas dengan pembelajaran model SAVI dan kelas dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu (quasi-experimental) yang didesain dalam bentuk non-equivalent (pre-test and post-test) control-group design. Penelitian tahap pertama menunjukkan bahwa siswa yang diajarkan menggunakan model SAVI berpendekatan kontekstual tuntas baik individual maupun klasikal, kemampuan pemecahan masalah siswa pada kelas yang diajarkan model SAVI berpendekatan kontekstual lebih baik dari siswa yang diajarkan SAVI lebih baik dari siswa dengan pembelajaran konvensional.

ANALISIS KESULITAN MAHASISWA DALAM PENYUSUNAN PROPOSAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Farida Daniel; Prida N. L. Taneo
JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Vol 4, No 2 (2019): Volume 4 Number 2 September 2019
Publisher : STKIP Singkawang

Penelitian ini bertujuan untuk untuk menganalisis jenis kesulitan dan faktor-faktor penyebab kesulitan mahasiswa dalam menyusun proposal penelitian pendidikan matematika. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian adalah mahasiswa program studi pendidikan matematika STKIP Soe yang mengambil matakuliah seminar proposal sejumlah 21 orang. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data mengikuti model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis-jenis kesulitan mahasiswa dalam menyusun proposal penelitian pendidikan matematika adalah kesulitan dalam menuangkan ide ke dalam bentuk tulisan ilmiah, membuat latar belakang masalah, mencari literatur/bahan pustaka, mengkaji keterkaitan teori yang digunakan menentukan metodologi penelitian serta membagi waktu kuliah dengan penyusunan proposal penelitian. Faktor-faktor penyebab kesulitan tersebut berupa faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi masih rendahnya kemampuan mahasiswa dalam memahami setiap konten dalam proposal penelitian, masih terdapat mahasiswa yang belum memiliki komputer atau laptop sendiri serta beberapa mahasiswa kurang termotivasi dalam menyelesaikan proposal penelitiannya. Faktor eksternal meliputi terdapat mahasiswa yang terlibat dalam kegiatan sosial maupun kerohanian di lingkungan rumahnya, mahasiswa yang sudah berkeluarga sulit berkonsentrasi karena gangguan dari keluarganya serta kesibukan mahasiswa dalam menyelesaikan berbagai tugas di rumah karena tinggal bersama pengampuh/orang tua wali.

Pengembangan Buku Ajar Kalkulus Integral Berbasis Maple untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa Yusak I. Bien; Farida Daniel; Prida N. L. Taneo
ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) kevalidan buku ajar kalkulus integral berbasis maple; (2) keefektifan buku ajar yang telah dirancang terhadap peningkatan pemahaman konsep matematis mahasiswa; (3) kepraktisan buku ajar yang telah dirancang terhadap peningkatan pemahaman konsep matematis mahasiswa. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan desain pengembangan model Plomp yang terdiri dari lima tahapan berupa (1) investigasi awal, (2) desain, (3) realisasi/konstruksi, (4) tes, evaluasi dan revisi, (5) implementasi. Subjek penelitian adalah mahasiswa pendidikan matematika STKIP Soe semester genap tahun ajaran 2017/2018 yang mengambil mata kuliah kalkulus integral yang terdiri dari 2 (dua) kelas yakni kelas eksperimen terdiri dari 14 orang dan kelas kontrol yang terdiri dari 15 orang. Instrumen dan teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, tes dan angket. Analisis data menggunakan uji t sampel independen dan skor gain normalisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ajar kalkulus integral berbasis maple valid, efektif dan praktis untuk meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa.

Title

Found 22 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 22 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 22 Documents
Search