Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edutama
Selviari
Universitas Wijaya Kusuma Surabaya
Education Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Melalui Metode Eksperimen pada Materi Gaya Magnet Rahman Arif Al Fatah; Selviari
Edutama : Jurnal Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas Vol. 1 No. 1 (2024): September 2024
Publisher : CV.RIZANIA MEDIA PRATAMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69533/agjq9132

Abstract

Rendahnya capaian prestasi akademik siswa pada materi gaya magnet di kelas IV SDN Dukuh Kupang III/490 Surabaya menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran yang digunakan belum optimal. Dalam pengajaran IPAS, sebagian besar siswa mengalami kesulitan memahami konsep-konsep dasar, yang berdampak pada motivasi belajar mereka. Salah satu masalah utama yang diidentifikasi adalah penggunaan metode pembelajaran yang cenderung konvensional dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Berdasarkan permasalahan ini, penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi peningkatan prestasi siswa setelah menerapkan metode eksperimen dalam pembelajaran IPAS pada materi gaya magnet. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, melibatkan peneliti dan kolaborator. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes. Pada prasiklus, nilai rata-rata siswa mencapai 43,70%. Setelah siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 54,62%, dan pada siklus II, nilai rata-rata siswa naik signifikan menjadi 81,25%. Hasil ini menunjukkan bahwa penerapan metode eksperimen efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi gaya magnet. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode eksperimen merupakan strategi pembelajaran yang berhasil untuk meningkatkan pemahaman dan prestasi siswa dalam mata pelajaran IPAS.
Metode Tutor Sebaya Berbantuan Papades: Alternatif Solusi Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Wirda Dela Renta; Siti Azizah; Selviari
Edutama : Jurnal Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas Vol. 1 No. 1 (2024): September 2024
Publisher : CV.RIZANIA MEDIA PRATAMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69533/xtj8b461

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk  meningkatkan ketercapaian hasil belajar kognitif matematika materi penyajian data peserta didik kelas V melalui metode tutor sebaya berbantuan media pembelajaran PAPADES (Papan Penjumlahan Desimal). PeneIitian ini menggunakan jenis PeneIitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek peneIitian adalah keseluruhan peserta didik kelas V SDN Dukuh Kupang 3 Surabaya tahun pelajaran 2023/2024 yang berjumlah 37 orang. Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan teknik anaIisis data secara kuantitatif untuk menganalisa hasil belajar kognitif peserta didik berupa hasil tes baik sebelum maupun sesudah menerapkan metode tutor sebaya berbantuan media PAPADES. Penelitian ini membuktikan bahwa hasil belajar kognitif peserta didik kelas V SDN Dukuh Kupang 3 Surabaya pada mata pelajaran matematika materi penyajian data telah mengalami peningkatan setelah pelaksanaan siklus I dan II, dengan menggunakan metode Tutor Sebaya berbantuan media pembelajaran PAPADES (Papan Penjumlahan Desimal). Hal tersebut terbukti dengan persentase jumlah peserta didik yang telah tuntas mencapai 43,24% pada siklus I dan 81,08% pada siklus II.
Penggunaan Media Flash Card untuk Meningkatkan Hasil Belajar dengan Pendekatan Teaching at the Right Level Lutfiah Indriyani; Selviari
Edutama : Jurnal Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas Vol. 1 No. 1 (2024): September 2024
Publisher : CV.RIZANIA MEDIA PRATAMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69533/m6fwjh37

Abstract

Rendahnya hasil belajar matematika pada peserta didik kelas II, khususnya pada materi nilai tempat bilangan banyak peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami konsep. Salah satu faktor yang menyebabkan hal ini adalah metode pembelajaran yang kurang bervariasi dan tidak melibatkan media pembelajaran yang menarik. Pendekatan yang digunakan cenderung konvensional dan tidak sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif peserta didik, sehingga mereka sulit memahami materi yang diajarkan. Selain itu, perbedaan kemampuan belajar di antara peserta didik sering kali diabaikan, sehingga pengajaran tidak menyesuaikan dengan kemampuan masing-masing. Berdasarkan permasalahan tersebut, strategi pembelajaran yang lebih tepat diperlukan, yaitu penggunaan media flash card yang didukung oleh pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). TaRL menyesuaikan pengajaran dengan level pemahaman peserta didik, sehingga pembelajaran menjadi lebih efektif dan peserta didik lebih mudah memahami konsep yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur hasil belajar peserta didik kelas II pada materi nilai tempat bilangan menggunakan media flash card dengan pendekatan Teaching at the Right Level. Desain penelitian menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan subjek peserta didik sebanyak 22 peserta didik. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes tertulis, dan dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan sebesar 20% dari hasil pra siklus 64% dan 84% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian, penggunaan media flash card pada pembelajaran matematika dengan pendekatan TaRL dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas II B di SDN Dukuh Kupang III/490 Surabaya.
Co-Authors Lutfiah Indriyani Rahman Arif Al Fatah Siti Azizah Wirda Dela Renta