Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Citra Pendidikan Jurnal Citra Pendidikan Anak Jurnal Citra Pendidikan
Latifa, Aqila Zahra
Unknown Affiliation
Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PERAN TRI PUSAT PENDIDIKAN DALAM MENDUKUNG KETERAMPILAN LITERASI DASAR SISWA SDN NGALIYAN 05 SEMARANG Latifa, Aqila Zahra; Irvan, Moh. Farizqo
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v5i1.5144

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peran tri pusat pendidikan dalam mendukung keterampilan literasi dasar siswa di SDN Ngaliyan 05. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah sekolah, keluarga dan masyarakat yang dipilih berdasarkan hasil Early Grade Reading Assessment (EGRA) yang mengelompokkan siswa ke dalam tiga kategori: mahir, berkembang, dan awal dalam membaca. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukan belum adanya sinergi yang efektif antara sekolah, keluarga dan masyarakat dalam mendukung keterampilan literasi dasar. Sekolah perlu mengoptimalkan program literasi seperti pojok baca dan penyediaan buku bacaan. Keluarga belum sepenuhnya mengetahui tentang konsep literasi dan kurang berpartisipasi dalam mendukung keterampilan literasi dasar serta belum adanya penyediaan fasilitas membaca di rumah. Masyarakat belum terlibat dalam mendukung keterampilan literasi dasar karena belum adanya program literasi. Penelitian ini menekankan pentingnya kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang literat dalam mendukung keterampilan literasi dasar. Sinergi antara ketiga elemen sebaiknya dapat mendukung literasi dasar siswa, di mana setiap elemen berperan sesuai dengan fungsinya masing-masing, sehingga memberikan dampak positif bagi perkembangan keterampilan literasi dasar.
PERAN TRI PUSAT PENDIDIKAN DALAM MENDUKUNG KETERAMPILAN LITERASI DASAR SISWA SDN NGALIYAN 05 SEMARANG Latifa, Aqila Zahra; Irvan, Moh. Farizqo
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v5i1.5144

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peran tri pusat pendidikan dalam mendukung keterampilan literasi dasar siswa di SDN Ngaliyan 05. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah sekolah, keluarga dan masyarakat yang dipilih berdasarkan hasil Early Grade Reading Assessment (EGRA) yang mengelompokkan siswa ke dalam tiga kategori: mahir, berkembang, dan awal dalam membaca. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukan belum adanya sinergi yang efektif antara sekolah, keluarga dan masyarakat dalam mendukung keterampilan literasi dasar. Sekolah perlu mengoptimalkan program literasi seperti pojok baca dan penyediaan buku bacaan. Keluarga belum sepenuhnya mengetahui tentang konsep literasi dan kurang berpartisipasi dalam mendukung keterampilan literasi dasar serta belum adanya penyediaan fasilitas membaca di rumah. Masyarakat belum terlibat dalam mendukung keterampilan literasi dasar karena belum adanya program literasi. Penelitian ini menekankan pentingnya kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang literat dalam mendukung keterampilan literasi dasar. Sinergi antara ketiga elemen sebaiknya dapat mendukung literasi dasar siswa, di mana setiap elemen berperan sesuai dengan fungsinya masing-masing, sehingga memberikan dampak positif bagi perkembangan keterampilan literasi dasar.
PERAN TRI PUSAT PENDIDIKAN DALAM MENDUKUNG KETERAMPILAN LITERASI DASAR SISWA SDN NGALIYAN 05 SEMARANG Latifa, Aqila Zahra; Irvan, Moh. Farizqo
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v5i1.5144

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peran tri pusat pendidikan dalam mendukung keterampilan literasi dasar siswa di SDN Ngaliyan 05. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah sekolah, keluarga dan masyarakat yang dipilih berdasarkan hasil Early Grade Reading Assessment (EGRA) yang mengelompokkan siswa ke dalam tiga kategori: mahir, berkembang, dan awal dalam membaca. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukan belum adanya sinergi yang efektif antara sekolah, keluarga dan masyarakat dalam mendukung keterampilan literasi dasar. Sekolah perlu mengoptimalkan program literasi seperti pojok baca dan penyediaan buku bacaan. Keluarga belum sepenuhnya mengetahui tentang konsep literasi dan kurang berpartisipasi dalam mendukung keterampilan literasi dasar serta belum adanya penyediaan fasilitas membaca di rumah. Masyarakat belum terlibat dalam mendukung keterampilan literasi dasar karena belum adanya program literasi. Penelitian ini menekankan pentingnya kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang literat dalam mendukung keterampilan literasi dasar. Sinergi antara ketiga elemen sebaiknya dapat mendukung literasi dasar siswa, di mana setiap elemen berperan sesuai dengan fungsinya masing-masing, sehingga memberikan dampak positif bagi perkembangan keterampilan literasi dasar.
Co-Authors Irvan, Moh. Farizqo