Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal as-sibyan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Ngole, Kristina
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengembangan Lembar Kerja Anak Berbasis Bahasa Ibu Bagi Peningkatan Pra-Literasi Di Kober Peupado Fono, Yasinta Maria; Ita, Efrida; Odo, Maria Efrasia; Ngole, Kristina; Ninu, Marselina
As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 2 (2024)
Publisher : UIN Sultan Maulana Hasanudin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/assibyan.v9i2.10711

Abstract

This research aims to develop mother tongue-based children's worksheets to improve the pre-literacy aspects of early childhood in PAUD in Golewa District. The limited availability of teaching materials that utilize children's worksheets is one of the challenges faced by teachers in teaching children, who are generally more familiar with their mother tongue than Indonesian. This research uses development research with the ADDIE model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation and evaluation. The research results show that mother tongue-based children's worksheets can increase children's interest in learning and make it easier for them to understand the material. It is hoped that these findings can contribute to improving the quality of pre-literacy aspects in early childhood in Ngada district
STRATEGI MEMBANGUN KULTUR SEKOLAH RAMAH ANAK UNTUK ANAK USIA DINI Oba, Grasiana; Ngole, Kristina; Ego, Maria Ananias; Ita, Efrida
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v3i3.5980

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi dalam membangun kultur sekolah ramah anak bagi anak usia dini di TK Negeri Pembina Mauponggo dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah telah menerapkan berbagai strategi efektif, seperti menciptakan lingkungan belajar yang aman dan menyenangkan, menerapkan metode pembelajaran yang sesuai perkembangan anak, mendorong partisipasi aktif, menjalin komunikasi positif dengan pendekatan empatik, melibatkan orang tua dalam proses pendidikan, serta menghargai keunikan setiap anak. Strategi-strategi ini terbukti mendukung terciptanya lingkungan pendidikan yang inklusif, nyaman, dan mendukung tumbuh kembang anak secara optimal, serta dapat menjadi acuan dalam pengembangan kebijakan dan praktik sekolah ramah anak di tingkat pendidikan anak usia dini.
STRATEGI MEMBANGUN KULTUR SEKOLAH RAMAH ANAK UNTUK ANAK USIA DINI Oba, Grasiana; Ngole, Kristina; Ego, Maria Ananias; Ita, Efrida
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v3i3.5980

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi dalam membangun kultur sekolah ramah anak bagi anak usia dini di TK Negeri Pembina Mauponggo dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah telah menerapkan berbagai strategi efektif, seperti menciptakan lingkungan belajar yang aman dan menyenangkan, menerapkan metode pembelajaran yang sesuai perkembangan anak, mendorong partisipasi aktif, menjalin komunikasi positif dengan pendekatan empatik, melibatkan orang tua dalam proses pendidikan, serta menghargai keunikan setiap anak. Strategi-strategi ini terbukti mendukung terciptanya lingkungan pendidikan yang inklusif, nyaman, dan mendukung tumbuh kembang anak secara optimal, serta dapat menjadi acuan dalam pengembangan kebijakan dan praktik sekolah ramah anak di tingkat pendidikan anak usia dini.
Co-Authors Efrida Ita Ego, Maria Ananias Ninu, Marselina Nurwijayanti Oba, Grasiana Odo, Maria Efrasia Yasinta Maria Fono